談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合

　　在小學(xué)教育中，語(yǔ)文是十分重要的學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和人際交流能力具有十分關(guān)鍵性的意義，因此，相關(guān)的教育工作者們必須要做好語(yǔ)文課堂的教學(xué)以及管理工作，本文就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與班主任管理的有效結(jié)合進(jìn)行了探討和分析，希望能夠?yàn)樘嵘�語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量而提供一定的幫助和支持。

　　《語(yǔ)文世界(小學(xué)生之窗)》(月刊)創(chuàng)刊于1994年，由中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)主辦。始終堅(jiān)持“青少年的、大語(yǔ)文的、高品位的”辦刊宗旨，在激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力，提升青少年綜合素養(yǎng)方面進(jìn)行了不懈的探索和努力，已經(jīng)由一本單一的月刊發(fā)展成小學(xué)版、初中版、高中版俱全，發(fā)行范圍覆蓋全國(guó)的優(yōu)秀語(yǔ)文刊物。

　　一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理有效結(jié)合的重要意義

　　在小學(xué)教育中，孩子們天性比較貪玩，他們沒(méi)有很強(qiáng)的自控能力，我們需要對(duì)其加以約束，從而保障課堂紀(jì)律，提升學(xué)習(xí)效率。因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中也需要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行管理，讓他們了解秩序的重要性。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與班主任管理有機(jī)結(jié)合，能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)自我約束能力，更好地認(rèn)知自我，也能夠提高班主任對(duì)學(xué)生的管理能力。

　　小學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要階段，與此同時(shí)，在這個(gè)階段中，學(xué)生們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀正在逐漸成型，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行積極科學(xué)合理的引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。小學(xué)生年齡比較小，對(duì)于事情的判斷不夠客觀，時(shí)常會(huì)受到外界的影響，家長(zhǎng)和教師必須要以身作則，為孩子們樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)于周?chē)�一切新鮮事物都有很強(qiáng)的好奇心，針對(duì)學(xué)生們的這一特性，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析，充分吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我們可以把小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與班主任管理結(jié)合，從而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生自我約束能力。

　　二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與班主任管理有效結(jié)合的策略

　　1.課文誦讀與思想道德培養(yǎng)相結(jié)合。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教材是課程內(nèi)容開(kāi)展的基礎(chǔ)，必須要加強(qiáng)對(duì)于文章的探索和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)課文進(jìn)行誦讀。孩子們的思想教育也需要從小就開(kāi)始培養(yǎng)，要在小學(xué)時(shí)期注重培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，中華文化博大精深，而語(yǔ)文則是中華文化的代表與精髓，在小學(xué)語(yǔ)文教材中，不乏有很多豐富和具有深邃思想的文章，對(duì)于這些文章，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生朗讀和背誦，從而領(lǐng)悟文章的意義，體驗(yàn)文化傳承。在不斷朗讀和背誦的過(guò)程中，學(xué)生們的思想道德修養(yǎng)也能夠得到有效提升，這是一件一舉兩得的事情，不但能夠提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，而且能夠教育他們更好的做人，更好的生活。

　　2.把主題班會(huì)和學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。小學(xué)階段的孩子們年齡比較小，他們對(duì)于很多外界事物具有強(qiáng)烈的好奇心，他們，應(yīng)該渴望與其他同學(xué)進(jìn)行交流，因此，班主任可以定期組織主題班會(huì)，把主題班會(huì)與學(xué)生們的綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，一個(gè)人只有建立起了興趣，才能夠在這一行業(yè)有所成就，具體到小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中也是如此，小學(xué)階段的孩子們，正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生們的這種特點(diǎn)，要加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，把握住學(xué)生們的好奇心理，利用班主任的角色來(lái)開(kāi)展各式各樣的主題班會(huì)，每一次班會(huì)中都選擇一個(gè)有趣的話題，幫助學(xué)生們培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，在班會(huì)舉辦過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生們積極交流并發(fā)言，從而給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，作為小學(xué)語(yǔ)文教師以及班級(jí)管理者而言，把主題班會(huì)于學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，能夠保障學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收和理解，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生們的人際交流能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

　　3.把小學(xué)語(yǔ)文教材與傳授做人道理相結(jié)合。成才先成人，為了把學(xué)生們培養(yǎng)成未來(lái)社會(huì)主義的接班人，我們不但要進(jìn)行文化教育，更重要的是進(jìn)行思想教育，要在語(yǔ)文課堂過(guò)程中為學(xué)生們傳授做人的道理。小學(xué)時(shí)期的孩子們心地比較善良，而且比較單純，這正是樹(shù)立正確價(jià)值觀的大好時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，為學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)，道德模范榜樣，讓他們做一個(gè)正直的人，在語(yǔ)文課程教育中，應(yīng)當(dāng)與課文結(jié)合來(lái)傳授做人道理，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過(guò)程中了解到人性的善惡，正確認(rèn)識(shí)真善美，同時(shí)，也要讓學(xué)生們體會(huì)到親情友情以及人類(lèi)的真摯感情，培養(yǎng)學(xué)生的同情心、憐憫心、自尊心、自強(qiáng)心等等。

　　總而言之，在小學(xué)教育過(guò)程中，把小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與班主任管理進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是一項(xiàng)十分重要的工作，這不但能夠提高學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的理解能力，更能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，用英語(yǔ)表達(dá)自身情感，從而為他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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　　[2]胡曉靜.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合解析[J].中國(guó)校外教育，2017(26)：37.