優(yōu)化高中歷史教學(xué)新政策

　　文章是一篇教學(xué)論文，主要講述了高中歷史課堂教學(xué)新管理改革政策方針等等。本文選自：《教育教學(xué)論壇》,《教育教學(xué)論壇》辦刊宗旨：為我國教育發(fā)展服務(wù)，傳播教育教學(xué)改革。提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、教學(xué)質(zhì)量。推進新教育、新理念、新方法，展示教育教學(xué)領(lǐng)域的新成果，推進教育教學(xué)研究的進行為一體的綜合性學(xué)術(shù)期刊。

　　摘要：組織各種形式的課外活動，如搜集信息、現(xiàn)場考察、專題研究、討論辯論、參觀訪問等�；顒又�，注重學(xué)生參與的目的性、實效性，保證學(xué)生有足夠的探索時間和體驗的機會。對社會生活中的科學(xué)現(xiàn)象，注重在教學(xué)中尋找新的視角和切入點，使學(xué)生形成新的熟悉，啟迪科學(xué)思維，揭示科學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，使學(xué)生感受科學(xué)的真實性，感受科學(xué)與社會、日常生活的關(guān)系。歷史教師正可以利用這些分歧，采用討論法進行教學(xué)，以開拓學(xué)生的思路，激發(fā)他們的學(xué)習愛好。

　　關(guān)鍵詞：優(yōu)化高中教學(xué),教學(xué)管理,教學(xué)制度,教學(xué)模式,教學(xué)論文

　　一、認真地鉆研教材吃透教材并熟練地駕馭教材

　　首先要宏觀把握教材。備課時，把每節(jié)課都放在整個歷史長河中去，居高臨下地講述。要做到這一點，必須通讀教材，掌握歷史階段特征。例如高一世界近現(xiàn)代史下冊第一章是《無產(chǎn)階級革命運動和民族解放運動的高漲》，包括四節(jié)內(nèi)容，這四節(jié)前后聯(lián)系可看作是一個整體：俄國十月革命、資本主義世界無產(chǎn)階級革命運動和亞、非、拉各國的民族解放運動，是總的世界革命運動的三個組成部分，共同促成世界現(xiàn)代史首次革命高潮，這是以俄國十月革命為開端，以西方資本主義國家里的無產(chǎn)階級革命斗爭為主導(dǎo)，以被壓迫民族為同盟軍的一次世界規(guī)模的革命運動。這樣講述，學(xué)生就有了一個宏觀的認識。再比如講《“工農(nóng)武裝割據(jù)”的形成》，應(yīng)重點講清概念——工農(nóng)武裝割據(jù)：中國革命走農(nóng)村包圍城市的道路，即在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，把武裝斗爭、土地革命、根據(jù)地建設(shè)的緊密結(jié)合，并讓學(xué)生按本書內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系連線，這樣就把其內(nèi)在聯(lián)系講透了。其難點是中國實施“工農(nóng)武裝割據(jù)”的原因，這就要按毛澤東的論述，結(jié)合中國當時實際國情，逐條分析講述，使學(xué)生認識更加深刻。

　　二、認真設(shè)計好每節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)增強知識的相互聯(lián)系

　　課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計這是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在，也是促進知識的內(nèi)在聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。要做到這一點，使學(xué)生學(xué)活歷史，應(yīng)該處理好幾個關(guān)系。一是課堂氣氛“嚴”與“活”的關(guān)系。教師必須具備較強的課堂氣氛控制能力。良好的課堂氣氛應(yīng)該是既嚴肅又活躍。做到嚴中有活，活中有嚴;嚴而不死，活而不亂。“嚴”表現(xiàn)在：課堂紀律要嚴;教師傳授知識應(yīng)當注重準確性，做到史實準確、觀點正確，褒貶分明，不可隨隨便便，信口開河;學(xué)生回答問題時，教師要嚴肅認真地對待，對正確答案要予以肯定，對錯誤的答案要及時糾正。“活”表現(xiàn)在：教師要有親切的面容和藹的態(tài)度;穿插與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的史料、歷史小故事，講述要耐人尋味;更重要的是對歷史史實的敘述要有層次感，做到深入淺出，生動有趣，既有驚濤駭浪的敘述，更有涓涓細流的描繪。二是培養(yǎng)能力與思想教育、傳授知識的關(guān)系。有人說教給學(xué)生的知識等于教給他們“加法”，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是教給他們“乘法”，在歷史教學(xué)中不僅要教給學(xué)生歷史史實，更重要是培養(yǎng)他們在掌握歷史史實的基礎(chǔ)上如何運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點去分析、比較、概括、歸納、評價某些歷史事件、歷史人物。所以我們在設(shè)計課堂教學(xué)時，注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，優(yōu)化課堂提問，如投石激瀾、巧設(shè)障礙、擴充延伸、誘導(dǎo)爭論、變換角度等等，啟導(dǎo)學(xué)生思維的深刻性、培養(yǎng)思維的獨立性、拓展思維的廣闊性、激發(fā)思維的批判性、訓(xùn)練思維的靈活性。將學(xué)生的思維意向納入課堂教學(xué)的軌道，與教師的思維同步。

　　三、教師要提高自身語言表達藝術(shù)水平，用生動優(yōu)美的語言吸引學(xué)生

　　教師語言表達能力的強弱，直接關(guān)系到教學(xué)的實際效果。正如蘇聯(lián)教育家馬卡連珂所說的：“同樣的教學(xué)方法，因為語言不同，效果就可能相差二十倍。”因此，教師必須追求教學(xué)語言的藝術(shù)美。要讓學(xué)生喜歡你的課，你一進教室，學(xué)生就興奮，就會覺得聽你的課是一種藝術(shù)享受，這確實是一種高超的教學(xué)藝術(shù)。而這種高超的教學(xué)藝術(shù)則來自教師淵博的知識和對專業(yè)課的精深理解和熟練把握，來自教師的稟賦和氣質(zhì)。例如：“亞洲的革命風暴”與“亞洲的覺醒”的時間哪個在前、哪個在后，學(xué)生容易記錯，我簡練地用“革命風暴刮起后，把沉睡的亞洲人吹醒了”，一句話學(xué)生很快就記住了，并且記得很牢。

　　四、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種學(xué)習活動

　　例如，講到《第一次國共合作》一目時，教師針對學(xué)生提出的蘇聯(lián)為什么派出人員，提供資金和槍械幫助中國國民黨這些問題，組織學(xué)生討論。學(xué)生們根據(jù)通過各種途徑把握的知識，自己得出了十幾個結(jié)論：國民黨由于執(zhí)行了三大政策和新三民主義，蘇聯(lián)才本著國際主義的精神，大力支持國民黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命;蘇聯(lián)愿與國民黨聯(lián)合，是由于中國共產(chǎn)黨當時力量還太弱小，且國共合作的局面已經(jīng)形成，支持國民黨在一定程度上就是支持中國共產(chǎn)黨，而當共產(chǎn)黨力量強大以后，還可以從國民黨內(nèi)部來把握政權(quán)，實現(xiàn)中國向社會主義的過渡;蘇聯(lián)從自身的利益出發(fā)，為沖破帝國主義的包圍，壯大自己的陣營才支持、聯(lián)合國民黨共同反帝等等。所有這些觀點，都是教科書上所沒有的，而是學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過自學(xué)總結(jié)得出的。這就使學(xué)生們在爭論的過程中把握了更多的知識，開拓了思路，提高了學(xué)習愛好。采用這種教學(xué)法的要害是看教師如何正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，來激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識，使他們踴躍地參加到討論、答辯中來，使全體學(xué)生都能從中獲得教益。我開展的課外活動主要有以下幾種類型：結(jié)合重大節(jié)日、紀念日，開展知識競賽、演講、報告會、圖片展等豐富多彩的紀念活動;組織學(xué)生參觀歷史遺址、愛我中華、愛我家鄉(xiāng)、愛我一中為主題的國情、市情、校情系列考察活動;組織學(xué)生觀看歷史影片，學(xué)唱革命歌曲;指導(dǎo)學(xué)生搜集地方史料，在教學(xué)中恰當運用，既培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，豐富了歷史教學(xué)內(nèi)容;結(jié)合教材有關(guān)人物和歷史事件，指導(dǎo)學(xué)生進行討論，闡述自己的觀點，提倡百花齊放，百家爭鳴，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。