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外語與外語教學(xué)

核心期刊
  • 主管單位:遼寧省教育廳
  • 主辦單位:大連外國(guó)語學(xué)院
  • 期刊周期:雙月刊
  • 審稿時(shí)間:
  • 國(guó)內(nèi)刊號(hào):21-1060/H
  • 國(guó)際刊號(hào):1004-6038

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期刊收錄: 不限 SCI SCIE

簡(jiǎn)介

  《外語與外語教學(xué)》簡(jiǎn)介

  《外語與外語教學(xué)》(雙月刊)1979年創(chuàng)刊,是外國(guó)語言文學(xué)研究及外語教學(xué)研究的學(xué)術(shù)性刊物,本刊是外國(guó)語言與文化研究專業(yè)性刊物,以英語為主,兼顧俄、日、德、法等語言。貫徹“雙百”的方針,堅(jiān)持“雙為”方向。尊重科學(xué),理論聯(lián)系實(shí)際,以繁榮學(xué)術(shù)、促進(jìn)中國(guó)外語教學(xué)與研究為己任。本刊刊登英語、日語、俄語及非通用語種的語言、文學(xué)、文化和相應(yīng)的中外對(duì)比研究、翻譯理論方面的研究論文!锻庹Z與外語教學(xué)》主管單位:遼寧省教育廳,主辦單位:大連外國(guó)語學(xué)院,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào):21-1060/H,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào):1004-6038

  《外語與外語教學(xué)》尊重科學(xué),理論聯(lián)系實(shí)際,以繁榮學(xué)術(shù)研究、促進(jìn)中國(guó)外語教學(xué)與科研為已任。它堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、提高與普及相結(jié)合的辦刊宗旨,以視角新、觀點(diǎn)新、材料新的論文吸引廣大讀者,被譽(yù)為“外語界的良師益友”。

  《外語與外語教學(xué)》收錄情況

  國(guó)家新聞出版總署收錄 維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、龍?jiān)雌诳W(wǎng)、劍橋科學(xué)文摘、劍橋科學(xué)文摘社ProQeust數(shù)據(jù)庫收錄

  《外語與外語教學(xué)》影響因子:

  截止2014年萬方:影響因子:1.16;總被引頻次:5134

  截止2014年知網(wǎng):復(fù)合影響因子:1.216;綜合影響因子:0.804

  《外語與外語教學(xué)》欄目設(shè)置

  語言學(xué)理論及語言問題研究、外語教學(xué)研究、文學(xué)與文論研究、翻譯研究、博士論文、青年學(xué)者園地。

  《外語與外語教學(xué)》投稿須知

  1.內(nèi)容:立意新穎,觀點(diǎn)明確,內(nèi)容充實(shí),論證嚴(yán)密,語言精煉,資料可靠,能及時(shí)反映所研究領(lǐng)域的最新成果。本刊尤為歡迎有新觀點(diǎn)、新方法、新視角的稿件和專家稿件。

  2.格式必備與順序:標(biāo)題、作者、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋或參考文獻(xiàn)。篇幅以2200-8800字為宜。2200字左右為1個(gè)版面。

  3.請(qǐng)?jiān)趤砀迥┪哺缴献髡咴敿?xì)通訊地址。包括:收件人所在地的省、市、區(qū)、街道名稱、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子信箱、代收人的姓名以及本人要求等,務(wù)必準(zhǔn)確。論文有圖表的,請(qǐng)保證圖片和表格的清晰,能和文字對(duì)應(yīng)。

  4.本刊實(shí)行無紙化辦公,來稿一律通過電子郵件(WORD文檔附件)或QQ發(fā)送,嚴(yán)禁抄襲,文責(zé)自負(fù),來稿必復(fù),來稿不退,10日未見通知可自行處理。

  5.本刊來稿直接由編輯人員審閱,疑難重點(diǎn)稿件送交相關(guān)專家審閱,本刊堅(jiān)持“公平、公正、公開、客觀”的審稿原則,實(shí)行“三審三校”制度。

  6.來稿一經(jīng)采用,雜志社將發(fā)出《用稿通知單》,出刊迅速,刊物精美,稿件確認(rèn)刊載后,贈(zèng)送當(dāng)期雜志1冊(cè)。

  《外語與外語教學(xué)》雜志2016 年02期收錄論文:

  批評(píng)話語分析精髓之再認(rèn)識(shí)——從與批評(píng)話語分析相關(guān)的三個(gè)問題談起………………………………………… 田海龍;

  沃爾夫、巴赫金和批評(píng)話語分析 ………………………………………辛斌;

  “首屆中國(guó)英漢語比較研究會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”評(píng)獎(jiǎng)通知………………………………………

  批評(píng)話語分析視角下的民族志研究 ………………………………………楊熊端;丁建新;

  英國(guó)主流報(bào)刊關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的話語建構(gòu)研究 ………………………………………錢毓芳;

  后現(xiàn)代建筑話語研究……………………………………… 譚暉;

  話語視角下言語行為直接性程度標(biāo)注系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用……………………………………… 高君;劉永兵;

  元話語理論研究范式述評(píng) ………………………………………王強(qiáng);成曉光;

  社會(huì)語言學(xué)視角下的日本近代時(shí)期自稱詞復(fù)數(shù)形式研究 ………………………………………祁福鼎;

  中國(guó)大學(xué)生跨文化交際能力現(xiàn)狀調(diào)查與分析……………………………………… 高永晨;

  跨文化交際能力培養(yǎng)與大學(xué)英語教學(xué) ………………………………………葛春萍;王守仁;

  教師提問與學(xué)習(xí)者批判性思維能力的培養(yǎng)……………………………………… 陳亞平;

  范文:批評(píng)話語分析視角下的民族志研究

  【摘要】:民族志"真實(shí)性"的解構(gòu),使得民族志的"主觀性"在學(xué)術(shù)討論中逐漸獲得承認(rèn)。此外,學(xué)者與土著之間不平等的權(quán)力關(guān)系,以及民族志作者為了代表土著及掌握學(xué)術(shù)話語權(quán)而使用的修飾技巧也逐漸被揭露。20世紀(jì)80年代人類學(xué)者對(duì)于民族志的反思,開啟了民族志及文化書寫成為分析對(duì)象的可能性。這樣的轉(zhuǎn)折不但為批評(píng)話語分析提供了一個(gè)新的研究題材,也為人類學(xué)者提供一種反思民族志的視角,創(chuàng)造跨學(xué)科研究的契機(jī)。

  【關(guān)鍵詞】: 批評(píng)話語分析 民族志真實(shí)性 學(xué)術(shù)話語權(quán) 跨學(xué)科研究

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