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《清華大學教育研究》簡介
《清華大學教育研究》(雙月刊)1980年創(chuàng)刊，是高等教育類核心期刊，本刊以“百花齊放，百家爭鳴”、理論與實踐相結合為辦刊宗旨。本刊力求全面反映和介紹國內外最新學術成果，努力跟蹤和追趕當今國際學術發(fā)展的潮流，在積極保持和發(fā)揮清華大學理工學科研究優(yōu)勢的同時，力求繼承和發(fā)揚歷史上清華的人文社會科學傳統(tǒng)，“古今貫通，中西融匯”，為中國的教育改革與發(fā)展服務，為教育科學繁榮作貢獻�！肚迦A大學教育研究》主管單位：教育部，主辦單位：清華大學，國內統(tǒng)一刊號：11-1610/G4，國際標準刊號：1001-4519
《清華大學教育研究》發(fā)表的主要內容：教育思想與理論、教育改革與發(fā)展、教育經濟與管理、教育政策與法律、國際與比較教育、中外教育史等方面具有新觀點、新材料、新方法的學術論文，教育改革與試驗的研究報告，教育調查，學術動態(tài)，研究綜述，書刊評介等。讀者對象：國內外教育科學研究人員、教育管理者、大專院校和中小學師生以及一切有志于教育和關注中國教育的人士。
《清華大學教育研究》收錄情況
國家新聞出版總署收錄 維普網、萬方數(shù)據(jù)庫、知網數(shù)據(jù)庫、中文社會科學引文索引收錄
《清華大學教育研究》中文核心期刊：
1992-2011年連續(xù)6屆中文核心期刊(中文核心期刊(1992)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2011))
《清華大學教育研究》影響因子：
截止2014年萬方：影響因子：1.759;總被引頻次：1994
截止2014年知網：復合影響因子：1.697;綜合影響因子：1.216
《清華大學教育研究》欄目設置
教育思想與理論、教育改革與發(fā)展、教育組織與管理、教育經濟與財政、教育政策與法律、國際與比較教育、課程與教學、教育文化與歷史等。
《清華大學教育研究》投稿須知
1.本刊要求作者學風踏實嚴謹，文風樸實清新。文章應有真知灼見，觀點明確，論證周密，論據(jù)信實。語言合乎語法，活潑生動。
2.來稿一般不要超過8000字，優(yōu)秀稿件不受字數(shù)限制。稿件應是打印稿，并望提供電子文本。
3.本刊對擬采用稿件有刪改權，也可退請作者修改、補充，不同意者請投稿時說明。
4.凡向本刊投稿皆視為專投本刊，請勿一稿數(shù)投。作者請自留稿底，因人力所限，本刊概不退稿，四個月內未接到錄用通知的，可自行處理。
5.來稿務必附有英文文題、中英文摘要、關鍵詞、作者簡介(包括出生年、性別、民族、籍貫、職稱、學位、研究方向等)、通訊地址(含城市名、郵政編碼)、聯(lián)系電話、電子郵件等。
6.引文務必注明出處，注釋一律放在文末(尾注)。注釋格式如下：
論著
[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.
①毛禮銳，沈灌群.中國教育通史[M].濟南：山東教育出版社，1988.20-22.
期刊
[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名，年，卷(期)：起止頁碼.
�、谕跤⒔埽咭婷�.高等教育的國際化[J].清華大學教育研究，2000，(2)：13-16.
參考文獻的格式基本與注釋相同，序號則以數(shù)字加方括號標注。
[3]清華大學校史研究室.清華大學史料選編[Z].北京：清華大學出版社，1991.
《清華大學教育研究》雜志2016 年01期范例目錄表：
教育經濟實證研究與規(guī)范研究的案例 ………………………………………………王善邁;
工業(yè)4.0時代的高等教育人才培養(yǎng)模式 ……………………………………………李立國;
擴張與轉型:內戰(zhàn)后美國高等教育發(fā)展的路徑選擇…………………………………………… 李子江;張斌賢;
學術權力的凝視:日本大學治理結構的歷史演進與運行邏輯——日本大學高層次科學創(chuàng)新能力形成的一個視角 ……………………………………………丁建洋;
“社會效率”:科學管理還是社會控制 ……………………………………………陳露茜;
日本大學之通識教育變革(1991-2015):進步抑或倒退——七所綜合性基干大學改革與實踐的回顧與反思…………………………………………… 劉爽;李曼麗;
從歷史博弈到學理分析:教育理論與實踐的邏輯關聯(lián)…………………………………………… 薛曉陽;
大學內部權力結構和決策角色研究——基于社會網絡分析的視角 ……………………………………………徐琪;姜華;
論學術委員會學術權力的對話倫理規(guī)范…………………………………………… 王珊;蘇君陽;
我國高等教育人才流動及其影響因素研究 ……………………………………………郭洪林;甄峰;王帆;
高校教師出國進修效益分析——基于首都高校教師的問卷調查 ……………………………………………馬萬華;溫劍波;
我國邊疆省份利用地緣優(yōu)勢發(fā)展高等教育國際化的策略與成效研究 ……………………………………………裴倩嵐;張美云;程瑩;
高校自主招生選拔中校本成績校驗的模型及成效比較…………………………………………… 章建石;
高校農村貧困學生的類型分析與成長因素研究:“自強計劃”學生調查…………………………………………… 李莞荷;閻琨;王燕紅;
新媒體環(huán)境下大學生信息傳播結構變化研究——基于北京市15所高校的實證調查…………………………………………… 張瑜;歐陽沁;王光海;
義務教育學校標準化建設:進程、問題與反思——基于2010年-2014年全國義務教育辦學條件數(shù)據(jù)的測度分析 ……………………………………………李鵬;朱德全;
范文：從歷史博弈到學理分析:教育理論與實踐的邏輯關聯(lián)
【摘要】：教育理論與實踐的關系問題,已經得到相對清理,但尚未得到廣泛認同。其中,既有學理沖突的原因,又有政治歷史的背景,逐漸成為教育理論的一個問題和負擔。對兩者關系的重新建構,既不在于否定理論聯(lián)系實際并指導實踐的價值,也不在于理論改變實踐作為檢驗理論的標準,而在于重新認識教育理論存在的自足性,以及教育理論與實踐復雜而多樣的關聯(lián)方式,改變在兩者關系上長期形成的自以為不證自明的邏輯。
【關鍵詞】： 教育理論 教育實踐 邏輯關聯(lián)
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