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簡介

　　《思想政治教育研究》簡介

　　《思想政治教育研究》(雙月刊)創(chuàng)刊于1985年，是由哈爾濱理工大學主辦的教育類刊物。本刊以馬列主義、毛澤東思想和中國特色會主義理論體系為指導，以思想政治教育工作為主要研究對象，以“提供交流平臺、服務學科和工作發(fā)展”為辦刊理念。通過探索新時期思想政治教育的特點和規(guī)律，研究新形勢下思想政治工作的熱點、難點問題，指導工作，總結經(jīng)驗，溝通信息，為培養(yǎng)社會主義建設事業(yè)的接班人服務�！端枷胝谓逃芯俊分鞴軉挝唬汗龻枮I理工大學，主辦單位：哈爾濱理工大學，國內統(tǒng)一刊號：23-1076/G4，國際標準刊號：1672-9749

　　《思想政治教育研究》是全國高校思想政治教育學術性期刊，是黑龍江省高校思想政治教育研究會會刊。本刊為雙月刊，逢雙月20日出版，A4大開本。同時針對相關理論熱點、會議精神，結合時勢不定期開設相關欄目。

　　《思想政治教育研究》收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、龍源期刊網(wǎng)收錄

　　《思想政治教育研究》響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：1.138;總被引頻次：1688

　　截止2014年知網(wǎng)：復合影響因子：0.996;綜合影響因子：0.629

　　《思想政治教育研究》欄目設置

　　書記論壇、理論探討、博士園地、思想政治理論課教學、國防教育、工作研究、德育工作、心理健康教育。

　　《思想政治教育研究》投稿須知

　　1.發(fā)稿方式。請以電子版(文章以附件方式)發(fā)送(上傳)到本平臺，勿一稿多投或一稿多箱投，以免編輯重復采用。

　　2.題名。簡明確切，不超過20字。不能使標語、報告題目，不能用非公知公用的縮略語、字符、標點符號、代號等。

　　3.頁面要求。設置用A4紙;正文用“小4號”宋體字;頁面為無網(wǎng)絡的默認格式，行距為1.5倍行距(段前、段后設置為0行)。

　　4.“摘要”、“關鍵詞”。正文前要有“摘要”和“關鍵詞”，摘要200~300字、關鍵詞3—5個為宜。

　　5.表格。文章必須使用表格的，要用規(guī)范表格(三線表)。用來說明表格內容的，用“表1：”、“表2：”或“圖1：”、“圖2”的形式表述。

　　6.基金項目。文章屬于各類基金項目的，請在文章結尾處注明項目名稱、課題、時間及編號等。

　　7.作者信息。請注明工作單位的詳細地址、郵政編碼、個人的職務、職稱以及籍貫、出生年月、聯(lián)系電話及其他聯(lián)系方式。

　　8.關于“參考文獻”。采用尾注加實體的方式，所注內容與正文中序號要一一對應，用自定義的方式[1][2][3]...表示，標示于正文引文的右上角，標點符號前。如有不詳之處，請參閱《中國學術期刊(光盤版)檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范》中之“參考文獻編排格式”部分。具體要求如下：

　　(1)參考文獻的類型標示：普通圖書為M，期刊文章為J，報紙文章為N，會議論文為C，學位論文為D，報告為R，標準為S，專利為P，匯編為G，參考工具為K;電子文獻類型的參考文獻，數(shù)據(jù)庫為DB，計算機程序為CP，電子公告為EB。

　　(2)中文參考文獻的編寫格式。“主要責任者”(專著作者、論文集主編、報告撰寫人、期刊文章作者、析出文章作者)之多個責任者之間以“，”分隔，不得出現(xiàn)縮寫點“.”;主要作者只列姓名，其后不加“著”、“編”、“主編”、“合編”、“譯”等責任說明;文中的標點符號均用“半角”符合表示。

　　9.注釋。注釋為文內解釋說明詞語，序號加圓括號放在加注處右上角內容排在全文末尾，參考文獻之前，序碼和文中標注一致

　　10.著作權。本刊對決定采用的稿件，有權進行必要的修改，文章的學術觀點不代表本刊意見。同時，本刊擁有該論文的編輯權、匯編權、翻譯權、信息網(wǎng)絡傳播權、印刷權和電子版的復制權、發(fā)行權等權利。作者一經(jīng)投稿即視為同意本刊所聲明的一切權利。

　　11.采稿周期。本刊一個采稿周期為3個月，請作者自投稿之日起3個月左右以電話詢問文章的采用情況，并在此期間勿作他投;超過2個月沒有編輯與您聯(lián)系或回復的，稿件可另行處理。請您認真閱讀“投稿須知”中的各項文件，并以此規(guī)范您的稿件;投稿后請您耐心等待處理審查意見，同一稿件不要重復從網(wǎng)上的采編平臺投遞。歡迎您為本刊賜稿，謝謝您的支持與合作。

　　《思想政治教育研究》雜志2016 年01期論文：

　　普列漢諾夫在馬克思主義發(fā)展史中的地位和作用……………………………………………… 尚偉;

　　《思想政治教育研究》期刊簡介……………………………………………

　　關注人的現(xiàn)實生命:馬克思生產(chǎn)學說的獨特意蘊…………………………………………… 李建萍;

　　論梁贊諾夫對《德意志意識形態(tài)》手稿的整理和傳播的理論貢獻——兼談梁贊諾夫和邁爾的爭論…………………………………………… 孫奎霞;

　　馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化的歷史和邏輯 ……………………………………………張連偉;

　　馬克思主義時代化的邏輯特征與發(fā)展根基…………………………………………… 顧相偉;

　　談“家國同構”概念的當代轉換對培育踐行社會主義核心價值觀的啟示 ……………………………………………楊玉強;楊偉榮;

　　中國道路的獨特魅力及其世界意義 ……………………………………………孫建娥;沈伯平;

　　論“四個全面”的邏輯意蘊 ……………………………………………楊旭;宋進;

　　近年來思想政治教育學主客體研究的爭鳴及評析…………………………………………… 唐斌;

　　敬畏生命新探——基于思想政治教育的思考 ……………………………………………謝文雄;

　　社會主義價值:意義彰顯與建構路徑 ……………………………………………郭紹均;

　　歷史虛無主義理論基礎批判 ……………………………………………徐玉明;

　　基于在線開放課程的思政課教學改革路向研究 ……………………………………………封莎;王平;

　　再論高校思想政治理論課教學的內在關系 ……………………………………………宇文利;

　　網(wǎng)絡智能化環(huán)境下思想政治理論課教學改革路徑探析 ……………………………………………馬淑琴;

　　論高校思想政治理論課教師隊伍的政治紀律建設 ……………………………………………李益杰;

　　建國初期干部教育培訓探析…………………………………………… 杜君;王玉;

　　弘揚偉大抗戰(zhàn)精神做擔當有為青年…………………………………………… 陸巖;沈艷梅;

　　發(fā)表論文：關注人的現(xiàn)實生命:馬克思生產(chǎn)學說的獨特意蘊

　　【摘要】：對馬克思生產(chǎn)概念的"純經(jīng)濟學"解讀,必然導致兩種結果:認為馬克思哲學是"經(jīng)濟決定論"和"物質本體論",甚至質疑這一哲學的本質是為資本邏輯辯護,是對資本主義生產(chǎn)的認同。馬克思從前所未有的存在論高度透視生產(chǎn),認為生產(chǎn)是一切人類歷史發(fā)展的前提和基礎,是人的現(xiàn)實生命的存在方式,其實質是對人的現(xiàn)實生命之關注。并且,馬克思以"生產(chǎn)過程"取代"思維過程",為洞察人的現(xiàn)實生命狀態(tài)找到了科學的方法,進而指出了人的解放的現(xiàn)實道路,即實現(xiàn)共產(chǎn)主義。從生產(chǎn)的視域來關注人的現(xiàn)實生命是馬克思哲學的獨特意蘊。從一定意義上說來,馬克思的哲學就是關于生產(chǎn)的學說。

　　【關鍵詞】：馬克思生產(chǎn)學說人的現(xiàn)實生命異化共產(chǎn)主義