核心期刊
- 主管單位：大慶市教師進(jìn)修學(xué)院
- 主辦單位：大慶市教師進(jìn)修學(xué)院
- 期刊周期：月刊
- 審稿時(shí)間：
- 國內(nèi)刊號(hào)：23-1304/G4
- 國際刊號(hào)：1001-571X
大類學(xué)科： 不限 醫(yī)學(xué) 生物 物理 化學(xué) 農(nóng)林科學(xué) 數(shù)學(xué) 地學(xué)天文 地學(xué) 環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué) 綜合性期刊 管理科學(xué) 社會(huì)科學(xué) 查看全部熱門領(lǐng)域
《作文成功之路》簡(jiǎn)介
《作文成功之路》雜志于1990年創(chuàng)辦，主辦單位為大慶市教師進(jìn)修學(xué)院，主管單位原為黑龍江省教育廳(后根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，主管單位變更為大慶市教師進(jìn)修學(xué)院)�！蹲魑某晒χ贰分鞴軉挝唬捍髴c市教師進(jìn)修學(xué)院，主辦單位：大慶市教師進(jìn)修學(xué)院，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1001-571X，國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：23-1304/G4
《作文成功之路》收錄情況
國家新聞出版總署收錄 維普中文期刊全文收錄
《作文成功之路》欄目設(shè)置
主要欄目：研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專題研究。
《作文成功之路》投稿須知
1.來稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者(一般為導(dǎo)師)簡(jiǎn)介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向)，在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金(編號(hào))資助，沒有的不注明。
2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容(100字左右)，應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞(3～5個(gè))。
3.文稿篇幅(含圖表)一般不超過5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。
4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。
5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請(qǐng)采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。
6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知(特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知)，則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。
7.來稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對(duì)稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對(duì)來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個(gè)版面2500字，二個(gè)版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請(qǐng)?jiān)卩]件投稿時(shí)作特別說明。
2016 年《作文成功之路》雜志08期論文：
新課改背景下初中語文作文指導(dǎo)有效策略 馬丙印;
教會(huì)學(xué)生自主修改作文 王賢;
農(nóng)村初中作文現(xiàn)狀與對(duì)策研究 漆愛平;
小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)不能遠(yuǎn)離童心 楊麗;
“悅”讀,讀出語文味與美 蔣嫣雪;
在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì) 張群;
曲徑通幽,尋覓文言文學(xué)習(xí)之趣 張立憲;
用心去付出 蔡桂芬;
潛心守護(hù)留守兒童的心靈港灣 葛瀅;王敏;王露;
聯(lián)系 溝通 融合——語文活動(dòng)課的探索 楊寶春;
教育反思——愛和尊重 孔鄉(xiāng)仙;
論文：在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
【摘要】：作文寫作能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的全面體現(xiàn),在小學(xué)作文教學(xué)中,教師要注意用科學(xué)的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),使學(xué)生的寫作水平能夠得到提高。
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)生 作文 綜合素質(zhì) 培養(yǎng)
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