大類學(xué)科： 不限 醫(yī)學(xué) 生物 物理 化學(xué) 農(nóng)林科學(xué) 數(shù)學(xué) 地學(xué)天文 地學(xué) 環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué) 綜合性期刊 管理科學(xué) 社會科學(xué) 查看全部熱門領(lǐng)域
《中國遠程教育》簡介
《中國遠程教育》Distance Education in China(月刊)曾用刊名：中國電大教育，1981年創(chuàng)刊，努力宣傳國家關(guān)于現(xiàn)代遠程教育的方針政策，全方位展示中國現(xiàn)代遠程教育改革與發(fā)展進程，展示國內(nèi)外遠程開放教育理論研究與實踐探索的最新成果�！吨袊h程教育》主管單位：中華人民共和國教育部，主辦單位：中央廣播電視大學(xué)，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：11-4089/G4，國際標(biāo)準刊號：1009-458X
《中國遠程教育》雜志為教育行政部門、普通高校、成人高校、各類教育機構(gòu)、企業(yè)和中小學(xué)開展現(xiàn)代遠程教育提供政策信息、理論信息、技術(shù)信息、產(chǎn)業(yè)信息、市場信息，在我國構(gòu)建終身教育體系，推動教育現(xiàn)代化進程中發(fā)揮宣傳作用。
《中國遠程教育》收錄情況
國家新聞出版總署收錄 維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、龍源期刊網(wǎng)收錄
《中國遠程教育》中文核心期刊：
1992-2011年連續(xù)6屆中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)
《中國遠程教育》影響因子：
截止2014年萬方：影響因子：1.618;總被引頻次：2124
截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：1.358;綜合影響因子：1.061
《中國遠程教育》欄目設(shè)置
卷首、本刊特稿、學(xué)術(shù)論壇、開放學(xué)習(xí)、實踐探索、基礎(chǔ)教育、技術(shù)應(yīng)用、遠教廣角。
《中國遠程教育》投稿須知
1、來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者(一般為導(dǎo)師)簡介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向)，在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金(編號)資助，沒有的不注明。
2、論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容(100字左右)，應(yīng)具有獨立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞(3～5個)。
3、文稿篇幅(含圖表)一般不超過5000字，一個版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標(biāo)準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。
4、文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。
5、參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻不少于3條。
2016年《中國遠程教育》雜志10期收錄論文：
展望數(shù)字化未來:認識新學(xué)習(xí)平臺重溫技術(shù)的爭論 馬克·布朗 肖俊洪
數(shù)字生活方式對高校教師學(xué)術(shù)研究之影響 黃超 賈洪芳 劉京魯 趙國棟
我國教育技術(shù)領(lǐng)域眼動研究的現(xiàn)狀與趨勢分析 馮小燕 王志軍 吳向文
三代遠程學(xué)習(xí)中的教學(xué)交互原理 陳麗 王志軍
成人英語自主學(xué)習(xí)能力評價——基于三維模型的框架設(shè)計 方軼群
學(xué)習(xí)者和管理者視角下現(xiàn)代遠程教育服務(wù)質(zhì)量評價體系研究 張慶堂 曹偉
制約開放大學(xué)師資隊伍發(fā)展的突出問題與對策 吳韶華
投稿論文：數(shù)字生活方式對高校教師學(xué)術(shù)研究之影響
在互聯(lián)網(wǎng)+時代,數(shù)字技術(shù)正加速改變著人類的工作和生活。高校教師肩負著培養(yǎng)適應(yīng)新時代的高素質(zhì)勞動者的重要任務(wù),因而對高校教師的數(shù)字技術(shù)使用模式(數(shù)字生活方式)現(xiàn)狀及其對學(xué)術(shù)研究工作影響的研究至關(guān)重要。
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