核心期刊
- 主管單位：上海市教育委員會
- 主辦單位：上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所
- 期刊周期：月刊
- 審稿時間：
- 國內(nèi)刊號：31-1059/G4
- 國際刊號：1007-2020
大類學(xué)科： 不限 醫(yī)學(xué) 生物 物理 化學(xué) 農(nóng)林科學(xué) 數(shù)學(xué) 地學(xué)天文 地學(xué) 環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué) 綜合性期刊 管理科學(xué) 社會科學(xué) 查看全部熱門領(lǐng)域
《上海教育科研》簡介
《上海教育科研》Shanghai Research on Education(月刊)曾用刊名：教育科研情況交流，1981年創(chuàng)刊，堅持面向普教、面向基層、面向教師;注重學(xué)術(shù)性與普及性相結(jié)合，理論性與實踐性相結(jié)合，科學(xué)性與可讀性相結(jié)合，刊登上海和各地教育理論研究、教育改革的最新動態(tài)和科研成果，成為教師了解教育改革與科研最新動態(tài)的窗口，是在國內(nèi)教育界享有一定聲譽的全國中文核心期刊�！渡虾＝逃蒲小分鞴軉挝唬荷虾Ｊ薪逃瘑T會，主辦單位：上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：31-1059/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1007-2020
《上海教育科研》收錄情況
國家新聞出版總署收錄 萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄
《上海教育科研》中文核心期刊：
1992-2011年連續(xù)6屆中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)
《上海教育科研》影響因子：
截止2014年萬方：影響因子：0.324;總被引頻次：1579
截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.344;綜合影響因子：0.165
《上海教育科研》欄目設(shè)置
理論經(jīng)緯、專題研討、管理方略、德育視點、國際視野、決策咨詢、觀察與思考、心理探索。
《上海教育科研》投稿須知
1.文章標(biāo)題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100-200字為宜。
4.關(guān)鍵詞：3-5個，以分號相隔。
5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、(一)、1、(1)，層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下)，表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。
9.注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。
10.參考文獻(xiàn)：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
2016 年《上海教育科研》雜志10期論文投稿目錄：
關(guān)于讀經(jīng)教育的建議 劉良華;
2016“黃浦杯”長三角城市群征文頒獎大會暨黃浦論壇
蔡元培當(dāng)年為什么要廢止讀經(jīng) 許錫良;
讀經(jīng)是捋著那根繩子摸到我們祖先的手 畢世響;
篤行經(jīng)典的三大環(huán)節(jié) 劉定一;
依法治教從遵守班級規(guī)模制度開始 徐愛杰;
收錄論文：讀經(jīng)是捋著那根繩子摸到我們祖先的手
【摘要】：自中國近代以來,經(jīng)和讀經(jīng)時不時地會被人有意無意地祭起來,雖然"各懷鬼胎",卻也像那《封神榜》里各路神和各路仙祭起寶貝一樣,都想博得一個出身�？傊�,古代讀經(jīng)是峻拔氣質(zhì),當(dāng)代讀經(jīng)是消散氣質(zhì)。我們應(yīng)該知道,經(jīng)的本意是繩子,我們要捋著那根繩子,摸到我們祖先的手。進(jìn)入祖先的回憶,就是進(jìn)入自己的回憶,知道自己的歸宿,打通彼岸與此岸。
【關(guān)鍵詞】： 讀經(jīng) 繩子 祖先 峻拔 消散
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