微型課題和核心論文哪個加分更高？

　　很多作者咨詢小編微型課題和核心論文哪個加分更高?相信這也是很多作者有疑問的?其實作者這種單純根據(jù)分數(shù)是沒有可比性的，我們都知道畢竟加分情況還是要看課題和核心論文的實際情況，如果課題研究的非常有意義肯定是加分高的，想要具體了解微型課題的可以咨詢在線編輯老師。

　　接下來小編簡單介紹微型課題怎么做?

　　所謂課題就是要發(fā)現(xiàn)問題，并研究和解決問題，在實際工作中遇到的具體問題作為課題，可以是個人也可以是幾個人共同完成一個課題，課題是提高工作質(zhì)量的重要途徑，同時也是評職稱的重要依據(jù)。

　　“微型課題研究”也稱做微型科研，是指把日常教育教學過程中遇到的問題，即時梳理、篩選和提煉，使之成為一個課題，并展開扎實的研究。研究的著眼點主要關注于教育教學細節(jié)，研究內(nèi)容是教育教學實踐中碰到的真問題、實問題、小問題，研究的周期短，見效較快。微型課題研究以“小切口、短周期、重過程、有實效” 基本特征，以“問題即課題、對策即研究、收獲即成果”為基本理念。

　　微型課題研究的目的是解決教育教學中存在的各種具體問題，教師天天置身于教育現(xiàn)場，這是教育問題的原發(fā)地。

　　最后小編簡單介紹核心論文常識問題：核心期刊和C刊有何區(qū)別

　　很多作者咨詢核心期刊和C刊有何區(qū)別?其實對于C刊的定義有很多不同的理解，主要還是要看作者單位指的是否是核心，那么C刊到底是什么呢?它和核心期刊有什么關系又有什么區(qū)別呢?以及該怎樣在C刊上發(fā)表論文?如果疑問可以聯(lián)系在線編輯老師。