淺談創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐研究

　　在當(dāng)今這個信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，要想與時俱進(jìn)，跟得上時代的進(jìn)步潮流，就必須普及信息技術(shù)的使用。教育作為時代進(jìn)步的重要保障，在普及信息技術(shù)教育實踐的方面起著至關(guān)重要的作用，小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)的重要時期，是實施信息技術(shù)教學(xué)實踐的重要時期，本文將結(jié)合創(chuàng)客教育的相關(guān)知識要求，深入探討如何做好小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐。

　　《現(xiàn)代中小學(xué)教育》(月刊)創(chuàng)刊于1985年，由教育部主管，東北師范大學(xué)與國家基礎(chǔ)教育實驗中心主辦的國家級學(xué)術(shù)理論刊物。旨在為基礎(chǔ)教育服務(wù)，為廣大中小學(xué)校長、教師服務(wù)。已形成既有學(xué)術(shù)理論深度，又有實用性的辦刊風(fēng)格。充分體現(xiàn)探討理論、側(cè)重教學(xué)、透視熱點、突出應(yīng)用的辦刊特色。

　　伴隨著時代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，新時代對于人們逐漸提出了更加高水平的要求，以滿足時代發(fā)展的步伐，教育作為時代進(jìn)步的標(biāo)志與重要保障，在日益進(jìn)步的社會中不斷地發(fā)生著變化和進(jìn)步。在時代背景以及新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代社會的信息技術(shù)教學(xué)逐漸地走進(jìn)了小學(xué)教育的大門，并且越來越受到青睞。而近年來，創(chuàng)客教育以一種更加新穎的形式以及更加高效的學(xué)習(xí)效果逐漸融入了現(xiàn)代的教學(xué)課堂，在小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)實踐課程中取得了良好的教學(xué)效果，以下將結(jié)合相關(guān)知識簡要分析談?wù)搫?chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐。

　　一、小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)實踐中存在的問題

　　(一)學(xué)校與教師缺少對于信息技術(shù)教學(xué)的重視

　　目前在小學(xué)的校園中依舊存在著遵循傳統(tǒng)教育觀念的現(xiàn)象，只注重文化學(xué)科的教育，忽略了學(xué)生的素質(zhì)教育以及技能實踐教育，尤其是在信息技術(shù)教育方面，由于器材與教師的缺失，更是少有關(guān)注�，F(xiàn)今部分小學(xué)校園里，對于語數(shù)英等主要考查科目的教育力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過對于學(xué)生信息教育的注重程度，而在這個信息大爆炸的時代，社會對于人才的信息技術(shù)利用技能要求逐漸的提高，由于學(xué)校以及授課教師的忽視，導(dǎo)致了部分學(xué)生的信息教育受到了嚴(yán)重影響。部分學(xué)校對于信息技術(shù)實踐教學(xué)的重視程度較低，影響了小學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)。

　　(二)教師的專業(yè)水平較低教師沒有科學(xué)詳細(xì)的教學(xué)計劃

　　如今在國內(nèi)的小學(xué)學(xué)校里依舊存在著許多信息教學(xué)教師資源的匱乏現(xiàn)象，同時由于學(xué)校的重視程度較低，往往會分配非專業(yè)的教師來承擔(dān)信息技術(shù)的教學(xué)課程。由于專業(yè)知識的匱乏，這些教師往往在教學(xué)知識以及教學(xué)方法方面存在著較大的問題。在教學(xué)的過程中，通常會忽視教學(xué)計劃的制定，嚴(yán)重影響了信息技術(shù)教學(xué)的進(jìn)度與效果。同時，教師往往僅僅是將課本知識淺顯講解，對于學(xué)生的疑問解答也相對模糊，本門課程的考核也較為松懈，這使得學(xué)生對于該課程的重視程度也逐漸的下降。對于小學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)有著嚴(yán)重的阻礙作用。

　　(三)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏對于信息技術(shù)的應(yīng)用

　　在當(dāng)下的教育中，雖然大部分學(xué)校已經(jīng)逐漸的意識到小學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)的重要性，但是在教學(xué)實踐中仍舊存在著許多的不足。在部分學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，教師往往過分注重課本知識以及技術(shù)理論的講解，忽略了學(xué)生親自動手參與實踐運用的過程。對于信息技術(shù)的教學(xué)，實踐運用往往比理論知識更加重要，更能加深學(xué)生的印象以及加強(qiáng)學(xué)生的理解，這一現(xiàn)象導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏了實用性。

　　二、創(chuàng)客教育模式下的小學(xué)信息技術(shù)實踐教學(xué)

　　(一)扭轉(zhuǎn)學(xué)校以及教師的教學(xué)觀念

　　在創(chuàng)客教育的模式下，首先要求做到的就是加強(qiáng)學(xué)校以及教師對于信息技術(shù)課程的重視程度，認(rèn)識到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的必要性。首先學(xué)校能夠真正的對于信息技術(shù)的教學(xué)提供更加專業(yè)的教師，相關(guān)的授課教師也要逐漸的加強(qiáng)自身的專業(yè)知識，同時對于學(xué)生的教學(xué)計劃也要經(jīng)過嚴(yán)格合理地制定。最后，要明確學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，保證學(xué)生能夠在課堂上發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極主動性。

　　(二)對于課堂內(nèi)容加以充實以及豐富

　　對于小學(xué)生來說，對于新鮮事物總是充滿著好奇心，在創(chuàng)客教育模式下的信息技術(shù)教學(xué)中，要求對于教學(xué)內(nèi)容加以充實以及豐富，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。授課教師要在課前做好備課準(zhǔn)備，保證課堂課容量的充實性，貼近生活，同時涵蓋學(xué)生感興趣的新鮮事物，如，在課堂的教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生喜歡的機(jī)器人或者科幻電影相結(jié)合，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在教學(xué)的過程中融入更多的相關(guān)信息技術(shù)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　(三)注重學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的實踐運用

　　創(chuàng)客教育模式下，要求教師對于學(xué)生的實踐動手能力加以鍛煉。這就要求教師在教學(xué)的過程中要注重學(xué)生親自動手實踐，教師對學(xué)生加以引導(dǎo)，結(jié)合向相關(guān)的學(xué)習(xí)知識，將學(xué)生所了解的信息技術(shù)知識運用于生活中，涵蓋面要盡可能的廣泛，為學(xué)生的實際運用提供創(chuàng)造空間，豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的實踐運用能力。

　　三、結(jié)束語

　　時代在不停的進(jìn)步與發(fā)展，在時代進(jìn)步的潮流中，教育要與時俱進(jìn)，保證學(xué)生能夠掌握時代所需的技能與潮流，提高人才培養(yǎng)的效率與質(zhì)量。在小學(xué)的信息技術(shù)實踐教學(xué)中融入創(chuàng)客教育模式，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于教學(xué)質(zhì)量的提高具有著重要的意義。

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