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吳語紹興方言成音節(jié)鼻音的變異研究

文章簡要:文章主要討論紹興越城方言中成音節(jié)鼻音去音節(jié)化的語音現(xiàn)象。主要運用社會語言學(xué)調(diào)查紹興越城方言中五和魚的讀音,以此來分析成音節(jié)鼻音( )變項的變式分布情況。方差分析顯示,年齡、職業(yè)和教育程度對變式的分布均有顯著影響,從這個變異分布可以看到一個正在

  文章主要討論紹興越城方言中成音節(jié)鼻音去音節(jié)化的語音現(xiàn)象。主要運用社會語言學(xué)調(diào)查紹興越城方言中“五”和“魚”的讀音,以此來分析成音節(jié)鼻音( )變項的變式分布情況。方差分析顯示,年齡、職業(yè)和教育程度對變式的分布均有顯著影響,從這個變異分布可以看到一個正在進行中的音變: / />/ /,也就是成音節(jié)鼻音去音節(jié)化的現(xiàn)象。同時,使用實驗語音學(xué)的方法發(fā)現(xiàn),/ /變式同樣存在變異,表現(xiàn)為增生元音的時長和音質(zhì)在不同人群中表現(xiàn)不同。

語言科學(xué)

  《語言科學(xué)》主要刊登語言科學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)有理論意義和應(yīng)用價值的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究的專論,以及基于共時或歷時的具體語言事實且有理論深度或獨創(chuàng)性見解和在交叉學(xué)科、新興學(xué)科領(lǐng)域中有突破性進展的專題研究成果。讀者對象為國內(nèi)外從事語言科學(xué)的教學(xué)與研究人員、研究生、大學(xué)生,以及其他從事與語言應(yīng)用學(xué)科相關(guān)的研究人員。獲獎情況:中文核心期刊(2011)、中文核心期刊(2008)、2007年榮獲第六屆江蘇省優(yōu)秀期刊獎和江蘇省期刊封面設(shè)計評比二等獎、所刊發(fā)的論文獲得部省級哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一、二、三等獎、中國社會科學(xué)院青年語言學(xué)家獎、北大2008版核心期刊。

  一、 引言

  很多語言及其方言中,都有鼻音自成音節(jié)的現(xiàn)象。自王力(1985)指出漢語中的鼻音自成音節(jié)的現(xiàn)象以后,鄭曉峰(2001)、謝棟元(2002)、沈鐘偉(Shen 2007)和盛益民(2017)等學(xué)者均專文討論了漢語方言的成音節(jié)鼻音。基于大量的語言事實,學(xué)者們普遍認同,成音節(jié)鼻音來自于鼻音聲母+后高圓唇元音,應(yīng)該說,鼻音自成音節(jié)這個語言現(xiàn)象比較常見,因此研究得比較透徹和深入,而本文要探討的是一個相反的過程,自成音節(jié)鼻音的去音節(jié)化。盛益民(2017)曾專文討論紹興方言中的去成音節(jié)化現(xiàn)象,根據(jù)調(diào)查,他發(fā)現(xiàn)在紹興部分地區(qū)的中、新派中,成音節(jié)鼻音[ ]前增生出了央元音[],于是[ ]不再自成音節(jié)。文章詳細描寫了發(fā)生自成音節(jié)鼻音去音節(jié)化這個現(xiàn)象的地區(qū)范圍,并提到這種現(xiàn)象似乎也與年齡相關(guān),然而,對于成音節(jié)鼻音為什么會發(fā)生去音節(jié)化,去音節(jié)化的過程、趨向和規(guī)律是怎么樣的,文章并沒有進一步分析,而通過考察正在進行中的音變,能夠為我們提供一些啟示。 本文將在前人研究的基礎(chǔ)上,從社會語言學(xué)的角度輔助實驗語音學(xué)的方法詳細討論紹興方言中的鼻音去音節(jié)現(xiàn)象。

  二、 紹興方言成音節(jié)鼻音的演變

  (一) 紹興與紹興方言概況

  紹興是浙江省轄地級市,位于浙江省中北部,會稽山南麓。境內(nèi)南部為山區(qū),北部沿海為平原。紹興是一個歷史名城,據(jù)記載可追溯到兩千多年前,舊稱會稽,秦統(tǒng)一中國后,會稽更名為山陰,南北朝時期,山陰分為山陰、會稽兩縣。1949年后,紹興先后改為專區(qū)和市,1983年,撤銷紹興地區(qū),改設(shè)省轄紹興市,置越城區(qū),下轄越城區(qū)、紹興縣、上虞縣、嵊縣、新昌縣、諸暨縣。2013年,撤銷紹興縣和上虞縣,分別改為柯橋區(qū)和上虞區(qū),將原紹興縣孫端鎮(zhèn)、陶堰鎮(zhèn)、富盛鎮(zhèn)劃歸紹興市越城區(qū)管轄,同時嵊縣和諸暨改縣為市,調(diào)整后的行政區(qū)劃為越城區(qū)、柯橋區(qū)、上虞區(qū)、諸暨市、嵊州市、新昌縣。

  紹興方言主要分布在紹興城區(qū)及其郊縣(現(xiàn)柯橋區(qū)),《中國語言地圖集》(1987)將紹興方言劃歸為吳語太湖片臨紹小片,王福堂(2008)指出紹興方言的語音不完全一致,城區(qū)、東郊、北郊東浦至斗門和南郊平水以北地區(qū)的口音為東頭埭話,因大致是舊會稽縣屬地,又被稱為“會稽口音”,西郊柯橋、安昌一帶接近蕭山的口音為西頭埭話,大致是舊山陰縣屬地,所以又被稱為“山陰口音”。本文所討論的紹興方言主要是指原越城區(qū)的方言,也就是所謂的“東頭埭”土語,不包括2013年因行政區(qū)劃調(diào)整而歸并進來的孫端鎮(zhèn)、陶堰鎮(zhèn)、富盛鎮(zhèn)的方言。

  (二) 紹興方言的成音節(jié)鼻音

  被認為最早使用現(xiàn)代語言學(xué)方法記錄紹興方言語音的著作是德國人P.G. Von Mllendorff(1901)所著的《寧波方言的字音》(The Ningpo Syllabary),在他的記錄中,沒有關(guān)于成音節(jié)鼻音的記載,而關(guān)于“五、午”等字,記錄為w,據(jù)推測,應(yīng)該是一個合口通音,不過,此記錄主要以文讀為主,看不到白讀音的痕跡。稍晚的著作有趙元任(1928/2011)編撰的《現(xiàn)代吳語的研究》,其中,“五”和“魚”等字記錄為成音節(jié)鼻音 。王福堂(2008)的《紹興方言同音字匯》完整記錄了紹興東頭埭老派的語音系統(tǒng),在其記錄中,紹興方言的成音節(jié)鼻音共有m 、n 、 、 四種形式,主要涉及以下字:

  m : 姆 ~媽

  n : 唔 ~得

  : 唔 ~有

 。 唔~結(jié)煞,吳,魚,五,午 端~, 母 丈~娘, 大便,□ ~~重 ,齆 ~鼻頭

  學(xué)者們普遍認同m 、n 、 是 同化的結(jié)果(王福堂 2015;盛益民 2017),因此,紹興方言中具有音位價值的成音節(jié)鼻音就是 。

  在早期記錄的文獻中,并未出現(xiàn)成音節(jié)鼻音的去音節(jié)現(xiàn)象,從1928年到2008年的記錄中,成音節(jié)鼻音都比較穩(wěn)定,其間未見有關(guān)演變的報告。

  首次關(guān)于成音節(jié)鼻音的去音節(jié)化現(xiàn)象見于盛益民2017年的記錄,他在文章中詳細描寫了成音節(jié)鼻音去音節(jié)化的現(xiàn)象: “在 之前增生出了央元音,于是 不再自成音節(jié),而是變成了韻母 的韻尾,…… 與 兩個韻母發(fā)生合流,使原本對立的字成了同音字”,可以用如下規(guī)則表述此音變: N>VN。

  文中,他還指出了發(fā)生成音節(jié)鼻音去音節(jié)化的現(xiàn)象主要分布在紹興市區(qū)、福全、馬山等地。文章同時還提出這個現(xiàn)象應(yīng)該與年齡有關(guān)系,但沒有進一步分析。

  在2010年后的調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)越城區(qū)方言中部分成音節(jié)鼻音的字有一字多讀現(xiàn)象,因人、因語境而異。本文首先通過社會語言學(xué)的方法探討紹興市區(qū)方言中成音節(jié)鼻音的變異及其來源,制約變異的語言條件,并分析其變項在不同人群中的分布及影響分布的語言和社會因素,然后通過實驗語音學(xué)的方法觀察人耳無法感知的音變過程并探討可能的音變趨勢。

  三、 成音節(jié)鼻音的變異調(diào)查

  本文關(guān)于成音節(jié)鼻音的變異調(diào)查附屬于“紹興方言的變異調(diào)查”。本文大部分的統(tǒng)計在spss20.0英文版中完成,統(tǒng)計方法包括描述性統(tǒng)計(Descriptive Statistics)、卡方檢驗(p<0.05)和頻率統(tǒng)計分析,統(tǒng)計數(shù)據(jù)取值精確到小數(shù)點后三位。    (一) 調(diào)查設(shè)計

  1. 調(diào)查目的

  本調(diào)查的目的是通過觀察紹興越城區(qū)方言中成音節(jié)鼻音在不同年齡、性別等人群中的分布來探討成音節(jié)鼻音的音變及其原因和可能的音變方向。

  2. 語音變項與變式的確立

  社會語言學(xué)家把一項項語言變異看作是語言的結(jié)構(gòu)單位,語言變項和其他結(jié)構(gòu)單位: 音素、音位等一樣,是語言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的有機組成部分。一個變項由一組變式構(gòu)成,兩個及以上變式構(gòu)成一個變項。拉波夫曾把同一變項中的不同變式區(qū)分為“舊式”和“新式”兩類,所謂“舊式”就是語言或方言中的原有形式,“新式”則是新出現(xiàn)的形式。(Labov 1994/2007)本研究中暫不對變式進行新與舊的確認,僅僅對出現(xiàn)的變式進行1、2、3序號式標(biāo)號,標(biāo)號無任何意義,僅為區(qū)分而已。本研究中將自成音節(jié)鼻音的音變變項設(shè)為( ),共包含兩個變式: ( )—1=/ /,( )—2=/ /[1]。

  3. 調(diào)查字表

  調(diào)查字表的設(shè)計是研究中的重要環(huán)節(jié),調(diào)查人不僅需要明確調(diào)查的目的,還必須對調(diào)查過程中可能會出現(xiàn)并且影響調(diào)查結(jié)果的狀況做出一個預(yù)判。因此,在進行大規(guī)模百人次的調(diào)查前,一般情況下,會進行十幾人的小規(guī)模抽樣調(diào)查,小規(guī)模調(diào)查往往以隨意聊天、誘導(dǎo)式提問開始,然后進行目標(biāo)詞的錄音,在調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)發(fā)生多讀的字并不多,主要是“魚”和“五”會出現(xiàn)除[ ]以外的讀音,不同的讀音不僅發(fā)生在不同的發(fā)音人中,同一個發(fā)音人在不同的情況下,即使同一個字也會有不同的念法,而發(fā)音人并不自知。因此,設(shè)計調(diào)查字表時,主要針對這兩個字,考慮到目標(biāo)字在詞中的不同位置的語音表現(xiàn)和目標(biāo)字詞在日常生活中的使用頻率,我們設(shè)計了“一梗魚”“魚頭湯”“魚尾巴”“五四青年節(jié)”“五個”“十五”等詞組。

  4. 調(diào)查對象

  本項調(diào)查共抽取了107個發(fā)音人作為不同性別、年齡、受教育程度和職業(yè)的代表。要求每位發(fā)音人必須在紹興越城區(qū)長大,沒有長期在外的經(jīng)歷,母語為越城方言,除了普通話,不會說其他方言,其中,4個發(fā)音人出生在紹興郊區(qū),雖然也長期居住在紹興城區(qū),由于在交流過程中發(fā)現(xiàn)口音并不是越城區(qū)口音,其樣本被剔除,有2個發(fā)音人由于配偶非紹興人,后在交流中發(fā)現(xiàn),他們與家人長期用普通話交流,樣本也被剔除,有2個發(fā)音人年齡在15歲以下(以調(diào)查當(dāng)年為準(zhǔn)),口音不穩(wěn)定,按照慣例,樣本也被剔除,最后,總共獲得99個發(fā)音人的有效樣本,其中,男性33人,女性66人。由于錄音采樣為隨機抽選從而造成性別上有比較大的差異,總體來講,女性居多,但我們認為這并不影響結(jié)果。

  考慮到調(diào)查時間與研究發(fā)表時間不一致,使用年齡容易引起誤差,因此年齡的設(shè)置以出生年月為準(zhǔn)分為6組: 1940組(1940年—1949年)、1950組(1950年—1959年)、1960組(1960年—1969年)、1970組(1970年—1979年)、1980組(1980年—1989年)和1990組(1990年—2000年)。年齡和性別分布見圖1:

  在語言變異的研究中,社會階層一直被認為是一個重要的社會因素,然而,作為語言研究的重要變量,社會階層一直很難定義,長期以來用來劃分社會階層的決定性因素基本就是職業(yè)、收入等,有些研究中還補充了住房、社區(qū)等因素。本研究對發(fā)音人社會階層的描述主要依據(jù)職業(yè)分類和受教育程度。根據(jù)實際調(diào)查情況,我們將受教育程度分為小學(xué)或更低、初中、高中、大學(xué)及以上四類,其中有一位發(fā)音人不愿透露,具體分布見圖2。

  職業(yè)劃分參考Horvath(1985)在悉尼調(diào)查中所使用的職業(yè)分類法,結(jié)合調(diào)查對象的實際情況,分為四個階層:

  (1) 工人: 專業(yè)工人、操作工和農(nóng)民等體力勞動者;

  (2) 職員: 辦公室雇員、秘書、社區(qū)工作者、服務(wù)人員、技工等;

  (3) 白領(lǐng): 公司經(jīng)理、專業(yè)人士、公務(wù)員;

  (4) 文化工作者: 教師及文化工作者、大學(xué)院校學(xué)生或者畢業(yè)生。

  在這里,需要申明的是,四個階層并沒有高低貴賤之分,只是根據(jù)工資收入、教育水平和所接觸的人群大致做了一個分類,預(yù)期對語言變異能有一定的解釋力。具體分布見圖3。

  5. 調(diào)查方法

  社會語言學(xué)的研究對象主要是自然狀態(tài)下的語言材料,然而,“任何人一開始研究社會環(huán)境中的語言,就立刻會遇到這個難題: 搜集言語素材所采用的手段,影響可搜集到的材料”(Labov 1966/1985),這就是拉波夫(Labov 1972)提出的“觀察者的矛盾”(observers paradox): 系統(tǒng)地觀察講話人在不被觀察時講話的情形。因此,目前社會語言學(xué)研究所采用的方法都是圍繞這個目標(biāo)的,主要調(diào)查方法如下: (1) 錄音采訪或者叫作社會語言學(xué)訪談,這是社會語言學(xué)調(diào)查最基本的一種方法,這種方法主要是調(diào)查人員與調(diào)查對象進行面對面談話的方式,通過錄音設(shè)備錄下談話內(nèi)容來收集語料。(2) 參與觀察法,是指調(diào)查者作為社區(qū)的一員在該社區(qū)中生活,從一旁觀察人們的言語行為。(3) 快速匿名調(diào)查法,這個調(diào)查方式是拉波夫在紐約進行(r)變項的研究時首創(chuàng)的,主要是指調(diào)查者使用誘導(dǎo)技巧與大批講話人進行簡短的問答,從而獲得自己所需要的目標(biāo)詞。(4) 電話采訪,電話采訪可以快速收集到大量講話人的樣本。這些調(diào)查方法當(dāng)然都各有優(yōu)缺點,社會語言學(xué)家往往會根據(jù)不同的情況使用合適的調(diào)查方法。

  當(dāng)將實驗手段引入社會語言學(xué)的調(diào)查時,產(chǎn)生了一個幾乎無法解決的矛盾,社會語言學(xué)的目標(biāo)是以獲取自然語料為主,而實驗語音學(xué)的目標(biāo)是將所有樣本控制在實驗室可操作可分析的范圍內(nèi),這種“觀察者的矛盾”幾乎無法解決,大多數(shù)學(xué)者都采用錄音采訪的方式,或者使用“念詞表”的方式進行樣本采集,而這兩種方式都不是社會語言學(xué)者所認為的自然狀態(tài)下的語言。但使用實驗語音學(xué)的手段,可以觀察到很多人耳無法捕捉到的變異信息,這些信息恰恰可以解釋語音變異和變化背后的原因,而目前,這方面的研究并不多。 所謂魚和熊掌不可兼得,因此,本研究首先采用了參與觀察法,通過與當(dāng)?shù)厝艘黄鹕,聊天獲得可能的變異項目,并在這個過程中,觀察不同的語體是否影響到變異,然后編制詞表,通過念詞表來獲得所需的目標(biāo)詞,雖然這個方式的正規(guī)程度比較高,語音自然度最差,但是要對一項多語音變異做全面系統(tǒng)的調(diào)查研究,如果采用隨便說話來等待目標(biāo)詞,工作量之大是無法想象的,更何況后期還需要處理數(shù)量龐大的語音數(shù)據(jù),效率是非常低的,而詞表是根據(jù)語言工作者的前期調(diào)查研究以后編制的,更具有針對性,相對準(zhǔn)確而高效。   因此,本研究在參與觀察法的基礎(chǔ)上使用“念詞表”的方法,通過專業(yè)的田野錄音器材錄音以獲取語料。

  (二) 參數(shù)設(shè)置

  1. 自變量

  語言變異的產(chǎn)生既有語言內(nèi)部原因也有語言外部原因即社會原因,因此,對變式分布可能產(chǎn)生制約作用的因素可以分為語言內(nèi)部因素和語言外部因素兩大類。根據(jù)前期小樣本的調(diào)查,設(shè)置以下自變量: 語言內(nèi)部因素——目標(biāo)字在詞組中的位置(首字和非首字);語言外部因素——性別(男和女),年齡(分為6組),教育程度(分為4組),職業(yè)(分為4組)。

  2. 計算方法

  因變量主要涉及樣本的語音是否發(fā)生變異,衡量這種變異需要定量分析。本研究中將變項設(shè)為( ),變項的取值為1和2,分別代表變式1—/ /和變式2—/ /,變式根據(jù)出現(xiàn)情況得分,調(diào)查中控制詞表中目標(biāo)詞出現(xiàn)的頻率為6次。因此,某一發(fā)音人在被調(diào)查時,根據(jù)變式的出現(xiàn)情況取值,相加獲得一個總分值,然后將總分值除以次數(shù)6獲得一個均值,公式為:

  得分=變式取值總分÷6。

  得分區(qū)間為[1—2],如果某樣本得分越接近于1,說明傾向于使用變式1,越接近于2,則傾向于使用變式2。

  得分計算可以讓我們對樣本的語音變異進行定量分析,分析自變量對因變量是否有顯著影響,如果要定性分析,則還要進一步的使用頻率分析。在分析使用頻率時,由于本研究的變項( )只涉及兩個變式,列出其中一個變式的使用頻率即可反映另一個變式的情況,為下文聲學(xué)分析考慮,我們選擇列出變式2—/ /的使用頻率。

  (三) 調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)分析

  1. 基本數(shù)據(jù)

  99個樣本的得分情況如表1所示,得分數(shù)據(jù)保留小數(shù)點后三位。

  從表1可見,得分1.5以上的樣本有44個,占44%,大部分樣本得分為1.667,即實際讀音傾向為變式2—/ /,得分1.5以下的樣本有55個,占56%,大部分樣本得分為1,即實際讀音傾向為變式1—/ /。整體得分均值為1.362,標(biāo)準(zhǔn)差0.300。

  在由99個樣本構(gòu)成的語料中,共獲得593個有效目標(biāo)字,有一個發(fā)音人的“五四青年節(jié)”數(shù)據(jù)缺失,原因是不會念。其中,目標(biāo)字被讀為變式1的共有378個,占64%,被讀為變式2的共有215個,占36%,圖4顯示了在不同的詞組中,目標(biāo)字被讀為變式1—/ /和變式2—/ /的情況。

  2. 變式選擇與各因素之間的關(guān)系分析

  本節(jié)首先討論各因素對變式得分的影響情況,我們先使用方差分析檢驗每個因素在選擇變式的差異性是否顯著,見下文表2。

  統(tǒng)計結(jié)果顯示,無論目標(biāo)字是否處在詞首,性別因素在變式的選擇上差異均不顯著。其他因素如受教育程度和職業(yè),當(dāng)目標(biāo)字處在詞首時,在變式的選擇上差異顯著,當(dāng)目標(biāo)字處在非詞首時,在變式的選擇上差異不顯著,而年齡因素則無論目標(biāo)字處在詞首還是非詞首,在變式的選擇上均表現(xiàn)出顯著差異,因此,可以認為變項( )的兩個變式的使用情況與目標(biāo)字在詞中所處的位置、年齡、受教育程度和職業(yè)顯著相關(guān)。

  再通過卡方檢驗分析每個因素與目標(biāo)字在不同詞組中的變式選擇之間的差異性顯著度,詳見表3。

  表3中數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)目標(biāo)字處在不同的詞組中時,其變式的選擇與各因素間的相關(guān)度不盡相同。下面分別討論。

  (1) 性別

  首先來看性別因素,從方差分析和卡方檢驗得出的結(jié)果一致: 即對于不同性別的樣本來說,目標(biāo)字無論處在哪一個詞組中,變式的選擇差異不顯著。即便如此,性別因素依然值得觀察,先看得分統(tǒng)計,詳見表4。

  從表4中可以看到,當(dāng)目標(biāo)字處在詞組的首字位置時,女性的得分高于男性,說明女性比男性更傾向于使用變式/ /,雖然統(tǒng)計學(xué)上差異不顯著,而當(dāng)目標(biāo)字處在詞組的非首字位置時,女性得分略高于男性得分。

  再來看變式在不同性別中的使用頻率。本研究中,99個發(fā)音人的性別分配為男性33人,女性66人,因抽樣為隨機抽取,導(dǎo)致男女比例有點偏失。

  我們共獲取33(人數(shù))*6(目標(biāo)字所在詞組)=198個有效的男性語料,其中,有58個目標(biāo)字被讀為/ /變式,使用頻率為29.3%,女性有效語料為66*6-1=395個,其中,有157個目標(biāo)字被讀為/ /變式,使用頻率為39.7%,高于男性。當(dāng)不同的目標(biāo)字處在不同的語境中時,兩個變式的使用頻率隨著性別的不同會略有不同,表5列出了/ /變式的使用頻率。

  從表5來看,無論目標(biāo)字處在什么樣的語境中,女性比男性更傾向于使用變式/ /,表現(xiàn)為變式/ /在女性中出現(xiàn)的頻率總是高于在男性中出現(xiàn)的頻率。

  (2) 不同年齡的統(tǒng)計分析

  方差分析和卡方檢驗都顯示不同的年齡層對變式的選擇有顯著差異。當(dāng)目標(biāo)字處在詞首的首位時,不同年齡段的樣本對變式的選擇差異較大,整體均值為1.525,標(biāo)準(zhǔn)差為0.425,而當(dāng)目標(biāo)字處在非首位時,樣本對變式的選擇無論年齡的大小,都顯示出了比較一致的結(jié)果,整體均值為1.035,即傾向于使用變式/ /,從表6來看,總趨勢是: 年齡越大,得分越接近1,即使用/ /的傾向明顯,換言之,越年輕的樣本越傾向于使用變式[ ]。

  再來看變式/ /在不同年齡層的使用頻率,詳見圖5:

  從圖5可以看到,年齡越大,使用/ /變式的人越少,/ /變式的使用頻率越高,圖中黑色虛線顯示了/ /變式的總體趨勢。隨著年齡的變小,使用/ /變式的傾向性變高。當(dāng)不同的目標(biāo)字處在不同的語境中時,兩個變式的使用頻率隨著年齡的變化會略有不同,表7列出了不同年齡層的發(fā)音人說不同詞組時,目標(biāo)字被念成/ /變式的比例,隨比例后的括號內(nèi)列出了具體數(shù)值。   從表7來看,雖然目標(biāo)字處在不同詞組中時,/ /變式的使用頻率會有所差異,但隨著年齡的變小,/ /變式的使用頻率上升這個總趨勢不變。

  (3) 不同教育背景的統(tǒng)計分析

  從統(tǒng)計學(xué)角度來看,不同教育背景的發(fā)音人對變式的選擇同樣有顯著性差異。當(dāng)目標(biāo)字處在首字位置時,受教育程度越高,得分越高,即高學(xué)歷的人傾向于選擇變式2,當(dāng)目標(biāo)字處在非首字位置時,只有大學(xué)及以上學(xué)歷的發(fā)音人有不同的選擇,其他學(xué)歷的發(fā)音人均只有一種發(fā)音,即變式1。詳見表8:

  圖6反映了教育背景與/ /變式使用頻率的關(guān)系。

  我們同樣也列出了不同的目標(biāo)字處在不同的語境中時,變式/ /的使用頻率與教育程度的關(guān)系,詳見表9:

  當(dāng)“魚”和“五”這兩個目標(biāo)字處在不同的詞組中時,總體的趨勢是隨著教育水平的增高,變式/ /的使用頻率是升高的,不過升高的幅度略有不同。其中,當(dāng)目標(biāo)字“魚”和“五”分別處在詞組“一梗魚”和“十五”中時,/ /變式使用頻率在教育背景為小學(xué)或更低、初中、高中的人群中為0%,而在教育背景為大學(xué)及以上的人群中略微升高,升高幅度并不大。而其他幾組詞中的目標(biāo)字,隨著學(xué)歷的提高,/ /變式使用頻率的升高幅度比較大。

  (4) 不同職業(yè)的統(tǒng)計分析

  在調(diào)查中,由于隨機抽選,大部分發(fā)音人的職業(yè)都是工人和職員,白領(lǐng)階層特別少,我們認為這也是我們本次調(diào)查中的不足之處,不過此不足也確在情理之中,因為每次語言調(diào)查需要花費1個小時左右,對于白領(lǐng)來說比較浪費時間,實際調(diào)查中,白領(lǐng)階層的語言調(diào)查比較困難,我們屢屢受拒,本研究中所獲得的白領(lǐng)階層因人數(shù)太少,只能用作參考,但這絕不代表白領(lǐng)階層的語言變異不重要,恰恰相反,這一階層在語言變異中占據(jù)了很重要的一環(huán),在后續(xù)研究中,我們將會加強這一階層的觀察和調(diào)查。方差分析和卡方檢驗都顯示不同職業(yè)的發(fā)音人對變式的選擇有顯著性差異,表10是不同職業(yè)的發(fā)音人的得分情況。

  下文圖7反映了不同階層與/ /變式使用頻率的關(guān)系:

  與文字工作越相關(guān)的工作,則/ /變式使用頻率越高。表11列出了不同的目標(biāo)字處在不同的語境中時,變式/ /的使用頻率與職業(yè)的關(guān)系。

  四、 變式/ /的聲學(xué)分析

  調(diào)查中發(fā)現(xiàn)在聽感上,不同樣本的變式/ /似沒有太大差異,但當(dāng)我們使用實驗語音學(xué)的方法進行深入研究時,發(fā)現(xiàn)其增生元音在聲學(xué)上有細微差異,這些差異或許只是個人習(xí)慣或是偶然發(fā)音導(dǎo)致,也有可能是導(dǎo)致進一步音變的變異,因此,本研究加入實驗語音學(xué)的方法測量和分析相關(guān)聲學(xué)數(shù)據(jù)以觀察變式2—/ /的細微變化,聲學(xué)數(shù)據(jù)測量自訪談錄音時的樣本,錄音使用m-audio外接聲卡和AKG C420話筒,錄音軟件采用由上海師范大學(xué)比較語言學(xué)E研究院團隊開發(fā)的語音軟件斐風(fēng)二代進行錄音,采樣率為22050kHz。發(fā)音人被要求使用自然清晰舒適的音調(diào)朗讀詞項,詞表都是由研究者根據(jù)需求編輯,然后導(dǎo)入斐風(fēng)。

  (一) 聲學(xué)參數(shù)

  在前期的小樣本調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)成音節(jié)鼻音的去音節(jié)化過程是連續(xù)的,通過聲學(xué)測量可以觀察到,此過程表現(xiàn)為增生元音的時長變長,音值逐漸向后元音[]靠近。在本研究中,使用語音分析軟件praat測量兩個參數(shù): 增生元音的時長和共振峰數(shù)據(jù)。在實驗語音學(xué)中,測量方法會影響到數(shù)據(jù),因此,簡單介紹一下本研究的測量方法:

  1. 元音時長

  由于語音之間都是互相交疊的,因此,往往語音信號也是交疊的,測量元音的時長往往將聲波圖和頻譜圖結(jié)合起來,以一中年男性發(fā)音人的“五四青年節(jié)”為例,詳見下文圖8。

  圖8是“五四青年節(jié)”中“五”的聲波圖和頻譜圖,從聲波圖上來看,以第一準(zhǔn)周期波的開始為元音的起始,頻譜圖上顯示為共振峰格局的出現(xiàn)。同樣,元音的結(jié)束以共振峰格局的消失為標(biāo)志,由于樣本在元音后都是鼻輔音[ ],鼻輔音也有共振峰,因而,判斷元音的結(jié)束與否需要通過幾個音征: 首先,看共振峰的數(shù)值。鼻音的特點是發(fā)音時會打開鼻咽通道,對于個體而言,鼻腔通道的長短是固定的,因而,會有比較明顯和固定的鼻腔共振峰,與口元音的共振峰格局相比,鼻音的共振峰比較粗,數(shù)值固定為F1=250Hz、F2=2500Hz、F3=3250Hz左右,因此,完全可以通過共振峰數(shù)值的改變來判斷元音的結(jié)束;第二,通過觀察共振峰的格局和式樣。發(fā)鼻音時,聲能會被鼻腔大量吸收,從聲波圖上來看,聲波振幅會突然變小,頻譜圖上表現(xiàn)為共振峰變淡。

  元音的時長很容易受到語速的影響,因此,不宜使用某個樣本中元音的絕對時長來判斷,本研究中,為了去除語速對元音時長的影響,使用相對時長即元音時長占整個音節(jié)的比例來進行數(shù)據(jù)比較和分析。

  2. 共振峰

  元音最重要的聲學(xué)參數(shù)是共振峰數(shù)據(jù),其中,第一共振峰和第二共振峰(以下簡稱F1、F2)決定了元音的音質(zhì)。根據(jù)元音的F1和F2頻率值所繪出的聲學(xué)元音圖,其與傳統(tǒng)的元音舌位圖幾乎重合。拉波夫(Labov 1972)等最早將元音的共振峰數(shù)據(jù)用在社會語言學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)分析中,通過對不同年齡段的發(fā)音人發(fā)出的元音樣本進行F1和F2的提取,并將數(shù)據(jù)標(biāo)記到聲學(xué)元音圖內(nèi),由此發(fā)現(xiàn)了兩種與特定方言相關(guān)的語音漂移形式。一些常用的語音分析軟件如Praat、Wavesurfer等常常會提供不同的測量方法,可以通過三維頻譜圖(spectrogram)自動測算,測算時可以使用Formant list功能,觀察每一毫秒的共振峰數(shù)值,也可以找到元音穩(wěn)定段,測算每個共振峰的均值,對于穩(wěn)定段較長的單元音來說,以上測算共振峰的方式確實簡單快捷,然而,如果遇到穩(wěn)定段較短的元音時,我們?nèi)1達到最大值時F1和F2的數(shù)值。

  3. 元音歸一化   每個人的發(fā)音器官如口腔大小、形狀不同,有時候同一個人,發(fā)音時情緒不同,所采集到的共振峰數(shù)據(jù)都會產(chǎn)生誤差,這樣的誤差隨著樣本數(shù)目越大,累積的誤差就越大,結(jié)果就越偏離總體樣本。因此,在進行統(tǒng)計時要消除系統(tǒng)誤差,一個行之有效的方法就是歸一化。在共振峰歸一化公式中,由于F1和F2承擔(dān)絕大部分元音的音質(zhì)特征,因此成為歸一化中首要和必要的參數(shù),另外,基頻、F3等參數(shù)也被不同的學(xué)者所使用,歸一化所要處理的不但是一個發(fā)音人多次發(fā)音的數(shù)據(jù),還有多個發(fā)音人多次發(fā)音的數(shù)據(jù),并消除發(fā)音人之間的差異,獲得能反映出語音系統(tǒng)的共性。國內(nèi)外很多學(xué)者都提供了各種元音歸一化的方法,沒有任何一種方法是完美的,只能根據(jù)語料的特點,選擇大概與之適合的公式。

  焦磊(2010)綜合比較了不同的歸一法,得出的結(jié)論是: Z-score法和CLIHI法在對多個發(fā)音人資料進行歸一化最有效,既能夠使每個元音的資料點盡量集中,又能夠使整個元音空間盡量離散,此外,他認為以上兩種方法在消除性別誤差上效果也比較好,可以很好的用于多發(fā)音人之間的相互比較。本研究中我們使用Z-score法對數(shù)據(jù)進行標(biāo)準(zhǔn)化處理,其公式如下:

  Fn[V]N=(Fn[V]-MEANn)/Sn

  (二) 數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)分析

  在本調(diào)查中,共獲得215個/ /變式,其中,182個語料在聲學(xué)上有效,無效語料原因大致如下: (1) 錄音質(zhì)量因語速、背景噪音等情況使得穩(wěn)定段幾乎沒有,共振峰和時長都難以測量;(2) 有些語料語速過快,與后接字重疊,無法分開,因而有效時長無法測得;(3) 有些語料呈現(xiàn)出的共振峰數(shù)據(jù)明顯不符合聽感,因而舍棄。下面就182個語料的主要元音的相對時長和共振峰分別討論。

  1. 相對時長

  由于相對時長是元音時長與音節(jié)時長的比例,從一定程度上可以去除語速的干擾。從182個語料的主要元音的相對時長來看,最小值為0.076,即主要元音僅僅占整個音節(jié)時長的1%不到,最大值0.810,占整個音節(jié)時長的80%,均值為0.455,標(biāo)準(zhǔn)差0.144。

  首先觀察當(dāng)目標(biāo)字處在不同詞組中,主要元音的相對時長,詳見表12。

  從表12來看,不同詞組中主元音的相對時長均值差別很小,基本都在0.4左右,標(biāo)準(zhǔn)差都偏大,體現(xiàn)出數(shù)據(jù)內(nèi)部的變異性和不穩(wěn)定性。

  再根據(jù)年齡組來觀察主元音的平均相對時長,首先,根據(jù)年齡組來看,有效語料的數(shù)量1940組最少,1960組最多,從表13可以看出,總趨勢是: 年齡越大,平均相對時長越短。這表明,年齡越小,增生的主要元音的時長越來越長,所占整個音節(jié)時長的比例越來越高。

  從性別來看,女性的有效語料遠遠多于男性,男女的主元音的平均相對時長差異并不大,女性的數(shù)據(jù)稍大,說明主要元音[]在整個音節(jié)中所占比例較高,詳見表14。

  從教育程度來看,學(xué)歷為小學(xué)或更低的發(fā)音人的有效語料最少,只有2個,遠遠低于其他學(xué)歷水平的發(fā)音人的有效語料,而學(xué)歷為大學(xué)及以上的發(fā)音人有效語料最多,有110個,遠遠高于其他學(xué)歷水平的發(fā)音人的有效語料。因此,通過平均數(shù)來觀察可能會有失偏頗,同時,我們也看到,無論哪一組,標(biāo)準(zhǔn)差都偏高,這也就意味著內(nèi)部的差異較大,數(shù)據(jù)不穩(wěn)定。從表15來看,數(shù)據(jù)并沒有體現(xiàn)任何趨勢,也就是說,主元音的平均相對時長的長短與教育程度的高低沒有直接關(guān)系。

  最后來看不同職業(yè)的發(fā)音人的相關(guān)數(shù)據(jù)。同樣,有效語料在四個不同職業(yè)中分布數(shù)量不一,職員的有效語料最多,共有86個,白領(lǐng)的有效語料最少,共19個,從相對時長的平均值來看,差異不大,總趨勢是: 與文化工作越相關(guān),平均相對時長的數(shù)值越大。也就是說,從事的職業(yè)與增生元音的時長有一定關(guān)系,但沒有年齡與增生元音的時長的關(guān)系明顯,詳見表16。

  2. 共振峰

  本研究中,我們主要測量了元音的F1和F2,并對數(shù)據(jù)進行了歸一化處理,歸一化以后的共振峰數(shù)據(jù)陳列在與元音舌位圖相對應(yīng)的F1-F2圖,歸一化以后的數(shù)據(jù)基本與人類聽感相對應(yīng)。 為了觀察分析方便,我們參考了不同學(xué)者測量的元音數(shù)值,標(biāo)出了[i]、[u]、[ɑ]和[]等主要元音的元音區(qū)以與本研究數(shù)據(jù)做對比。從圖9可以看到變式2的主要元音基本上集中在央元音[]的區(qū)域附近和后低不圓唇元音即[]的區(qū)域,有幾個數(shù)據(jù)落在前高元音[]的區(qū)域。

  接下來分別觀察共振峰數(shù)據(jù)在不同年齡、性別、教育程度和職業(yè)的人群中是如何分布的,先看不同年齡組的情況。

  圖10中,1940組的數(shù)據(jù)較少,也最為分散,其中有一個數(shù)據(jù)落在了[]區(qū)域;1950組的數(shù)據(jù)基本在[]區(qū)域,比較集中; 1960組的數(shù)據(jù)也比較分散,分布在[]、[]、[]三個區(qū)域;1970組、1980組和1990組的數(shù)據(jù)比較集中,基本分布在[]、[]兩個區(qū)域。

  再來看性別,從圖11來看,女性的數(shù)據(jù)比較分散,在[]、[]、[]三個區(qū)域均有分布,而男性的數(shù)據(jù)只分布在[]區(qū)域。這表明: 男性的變式2的主要元音比較穩(wěn)定,而女性的變式2的主要元音不穩(wěn)定,存在較多變異。

  從教育程度來看,大學(xué)及以上人群的共振峰數(shù)據(jù)分布最分散,在[]、[]、[]三個區(qū)域均有分布,也就是說這部分人群的變異最大。高中群體的共振峰分布最集中,只分布在[]區(qū)域,初中和小學(xué)的人群在[]、[]兩個區(qū)域均有分布,其中,初中人群的數(shù)據(jù)多分布在[]的區(qū)域。詳見圖12。

  從職業(yè)來看,職員和白領(lǐng)的數(shù)據(jù)分布最分散,在[]、[]、[]三個區(qū)域均有分布,文化工作者的數(shù)據(jù)最為集中,其分布傾向于[]區(qū)域,而工人的數(shù)據(jù)主要分布在[]和[]這兩個區(qū)域。詳見圖13。

  五、 討論與分析

  (一) 變異與語言內(nèi)部因素

  傳統(tǒng)的調(diào)查方法可以快速獲得一個音系的大致面貌,卻往往忽略了語言的本質(zhì)即變異性,也因此不同的人調(diào)查不同的樣本,往往會出現(xiàn)相異的結(jié)果,忽視甚至回避變異會使得語言面貌變得紛繁復(fù)雜,毫無規(guī)律可言,讓從未深入田野調(diào)查僅從文獻入手的研究者們無所適從。而一旦正視變異,并使用變異規(guī)則來觀察,語言系統(tǒng)的規(guī)律就顯現(xiàn)出來了。譬如本研究中的變項( ),在進行百人次的調(diào)查后,我們發(fā)現(xiàn),變式的選擇與目標(biāo)字在詞中是否處于首位有密切關(guān)系,并且在統(tǒng)計學(xué)上顯著相關(guān)。從統(tǒng)計來看,當(dāng)目標(biāo)字處在詞首位置時,如在詞組“五個”“魚頭湯”“五四青年節(jié)”和“魚尾巴”中,變式2-/ /的使用頻率明顯增加,當(dāng)目標(biāo)字處在非首字位置時,如在詞組“十五”和“一梗魚”中,變式2的使用頻率非常低,實際上,“五”在“十五”中確實處于詞組的非首字位置,而“魚”在“一梗魚”中并非詞末位置,而是語流中的單字,“一梗”是一個數(shù)量結(jié)合,“魚”是單獨名詞,我們在調(diào)查中也注意到,很多人在說這個詞組時,會在“一梗”和“魚”之間有輕微停頓。因此,變式1主要出現(xiàn)在單說或者詞中非首字位置,變式2主要出現(xiàn)在詞中首字位置。   盛益民(2017)指出成音節(jié)鼻音去音節(jié)化的可能原因之一是為了強調(diào)。他在文中提供了幾個佐證,在幾個有此現(xiàn)象的方言中,如于都話、湖南古丈瓦鄉(xiāng)話和福州話等方言中,相關(guān)字在單說和詞中首字位置時為去音節(jié)化形式,而在詞中或語流中則是成音節(jié)形式。

  我們的調(diào)查結(jié)果與以上方言的情況相類似,所不同的是,在前期的參與式調(diào)查中發(fā)現(xiàn),紹興越城方言中,這些成音節(jié)鼻音在單說時更多的表現(xiàn)為成音節(jié)形式。因此,我們基本同意以上解釋,當(dāng)然另有補充。在北部吳語中,兩字組詞的連讀變調(diào)多為前重式,即前字定調(diào)后字附著,這也就意味著兩字組詞的前字處于主導(dǎo)地位,在聽感上也必須要求音強和音重均突出于后字。根據(jù)凸顯理論,在兩字組詞中,前字處于凸顯情況。“在凸顯情況下,語音要素要表現(xiàn)出它的全相特征,即發(fā)音完滿,飽和,音高、音長、音強、音質(zhì)以及響度等各種要素都能達到或接近標(biāo)準(zhǔn)范式。”(江荻 2006)成音節(jié)鼻音[ ]的強度和響度則遠遠不夠,處在首字位置時,無法凸顯,在這種情況下,增生一個元音就可以增加整個音節(jié)的強度和響度。因而,在兩字組詞的首字位置,容易增生元音,由此產(chǎn)生去音節(jié)化現(xiàn)象。

  此變異一旦產(chǎn)生,并不會一蹴而就的成為音變,而是在社會群體中有規(guī)律的逐漸蔓延開。

  (二) 變異與語言外部因素

  從上文統(tǒng)計來看,年齡越小,變式2的使用頻率越高,尤其從1960年組開始,變式2的使用頻率急速升高,從1960組到1970組,再到1980組,變式2的使用頻率的增長速度幾乎都在15%以上,而從1980組到1990組,使用頻率的增長速度開始減慢。

  性別雖然對變異的分布沒有顯著影響,但有非常明顯的傾向,也就是女性比男性更容易使用變式2,這與諸多社會語言學(xué)家的研究不謀而合,Labov(1968)、Trudgill(1972)和Milroy(1987)都觀察到了這個現(xiàn)象: 女性更容易引領(lǐng)創(chuàng)新。

  教育程度和職業(yè)這兩個社會因素有諸多交疊,根據(jù)數(shù)據(jù)表現(xiàn)出的是: 教育程度越高,變式2的使用頻率越高,職業(yè)與文字工作越緊密,變式2的使用頻率越高。

  通過以上調(diào)查和分析,我們發(fā)現(xiàn),紹興越城方言中,成音節(jié)鼻音的去音節(jié)化是一個正在“進行中的變化”,此變化首先由“魚”“五”等目標(biāo)字在詞中是否凸顯的語言功能引起,年齡、教育程度和職業(yè)則是影響此音變的社會因素。因此,我們也可以通過變異的分布來推測: 音變會首先在年輕、教育程度高、從事與文字工作相關(guān)的女性中完成。

  (三) 變式2的變異

  在調(diào)查中,我們就發(fā)現(xiàn)由元音增生而成的變式2,其增生的主要元音的音質(zhì)也存在細微差異,這些差異不見得可以被每個聽者發(fā)現(xiàn),筆者也只是在反復(fù)聽錄音的基礎(chǔ)上,模糊的聽出一些差別。人耳無法識別的差異有可能會被忽略,也可能會被放大,或者矯枉過正,最后走向不同的音變道路,因此,本研究中加入了聲學(xué)方法,對有效樣本進行了聲學(xué)測量。從測量的數(shù)據(jù)(見表13)我們發(fā)現(xiàn),增生元音的相對時長主要與年齡相關(guān),基本符合以下趨勢: 年齡越小,相對時長的數(shù)據(jù)越大,也就是說增生元音的時長隨著年齡的變小逐漸變長,時長越長越容易被人耳感知,即在感知上越凸顯。不過,1960組的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了異常,在重新審視1960組的數(shù)據(jù)以后,我們發(fā)現(xiàn)1960組的有效語料遠遠多于其他幾個組的有效語料,而這一組中,女性樣本特別多,也是遠遠多于其他幾個組。從上文看到,女性傾向于使用變式2,女性在引領(lǐng)創(chuàng)新的同時,變異和不穩(wěn)定性會高于男性,1960組出現(xiàn)異常應(yīng)該與女性數(shù)據(jù)多于其他幾個組有關(guān)。

  通過共振峰的測量,我們看到有效語料的增生元音分布在三個元音區(qū)域: []、[]、[]。從年齡來看,1940組的數(shù)據(jù)基本處在[]和[]區(qū)域,1990組的數(shù)據(jù)則基本處在[]和[]區(qū)域,且更多集中在[]區(qū)域,基本趨勢是: 從老年到青年,元音舌位變低變后。根據(jù)拉波夫的理論,可以看作這是一個正在進行中的音變: 即[]>[]。

  女性的共振峰數(shù)據(jù)依然符合女性音變的特征,變異大,所以女性的數(shù)據(jù)分布最分散,而男性非常集中,全部集中在央元音區(qū)域。因此,可以認為增生元音的變異首先或者說主要發(fā)生在女性人群中。

  從教育程度和職業(yè)來看,大學(xué)及以上高學(xué)歷人群的數(shù)據(jù)最為分散,即這部分人群的數(shù)據(jù)內(nèi)部變異最大,最不穩(wěn)定,這意味著增生元音的變異首先或主要發(fā)生在高學(xué)歷人群中。職業(yè)的數(shù)據(jù)分布與我們的預(yù)想有所不同,其中,文化工作者的數(shù)據(jù)最為集中,基本全部集中在后低元音[]的區(qū)域,而白領(lǐng)和職員的數(shù)據(jù)最為分散,也就是變異最大,最不穩(wěn)定。若我們把增生元音的音變看作是一個正在進行中的音變,可以認為,[]>[]這個音變過程在文化工作者中已經(jīng)完成,在白領(lǐng)和職員中還在進行,但這也僅是一個假設(shè),還需更多的數(shù)據(jù)支持。

  (四) 總結(jié)

  社會語言學(xué)先驅(qū)拉波夫教授強調(diào)由于語言的均變論原則,可以通過“視時的觀察(observation in apparent time)”來推斷語音演變,他的諸多研究就是通過不同的年齡段的語音變異來觀察和討論音變。本研究通過對“五”和“魚”等字的共時變異的調(diào)查,觀察到一個正在進行中的音變,即成音節(jié)鼻音的去音節(jié)化現(xiàn)象,表現(xiàn)為增生元音,使成音節(jié)鼻音不再自成音節(jié)。我們運用社會語言學(xué)的調(diào)查方式收集了大量語料,考察了目標(biāo)字處在詞中不同位置時的情況,以及不同社會屬性的發(fā)音人使用變式的頻率,并使用了統(tǒng)計學(xué)考察年齡、性別等社會因素對變式的分布是否有顯著影響。

  從調(diào)查研究中我們看到: (1) 紹興越城區(qū)方言成音節(jié)鼻音去音節(jié)的音變成系統(tǒng)的出現(xiàn)在兩字組的首字位置,根據(jù)凸顯理論,這個語言內(nèi)因素應(yīng)該是該音變的觸發(fā)器。(2) 音變一旦被觸發(fā),便在不同的人群中呈現(xiàn)出有序的分布,根據(jù)調(diào)查研究,可以清楚的看到變異的分布是從老年人到青年人,從男性到女性,從教育程度低到教育程度高、從工人到文字工作者蔓延開去,這就意味著音變根據(jù)不同的人群一點點傳播開去,音變的引領(lǐng)者更多應(yīng)該是教育程度高、從事文字工作、年齡小的女性。(3) 在成音節(jié)鼻音去音節(jié)化的過程中會增生主要元音,增生元音的音質(zhì)并非簡單的一個央元音,通過對大量有效語料的聲學(xué)測量,我們發(fā)現(xiàn),增生元音的音質(zhì)也有三個變式,同樣在對三個變式進行不同年齡、性別、職業(yè)和受教育程度的考察后發(fā)現(xiàn),增生元音的音質(zhì)也是一個正在經(jīng)歷的音變,趨勢是: 元音后化、低化,這個音變與成音節(jié)鼻音的去音節(jié)化是連續(xù)關(guān)系,并不存在競爭關(guān)系。    (五) 本研究的局限和不足

  早期進行調(diào)查時,由于考慮到樣本需要進行進一步的聲學(xué)測量,我們使用了社會語言學(xué)調(diào)查方法中最不自然的“念字表”的方式進行錄音采樣,這就意味著我們所采集到的樣本都是讀書體,也就排除了語體風(fēng)格這個因素在語音變異中的作用。雖然,在錄音過程中,我們也會針對目標(biāo)字與發(fā)音人進行交談,但是由于人力物力和時間的限制,這些錄音材料并沒有進行目標(biāo)字的提取。

  在對發(fā)音人的選擇上,我們秉承了隨機選擇的原則,采樣過程中沒有進行任何干預(yù),造成最后發(fā)音人在性別上有較大偏頗,女性人數(shù)比男性人數(shù)整整多了一倍。對職業(yè)也沒有進行特別的甄選,造成白領(lǐng)人群遠遠不足,這都會對研究的結(jié)論造成一定影響。

  六、 結(jié)語

  本文主要運用社會語言學(xué)調(diào)查紹興越城方言中“五”和“魚”的讀音,以此來分析成音節(jié)鼻音( )變項的變式分布情況。方差分析顯示,年齡、職業(yè)和教育程度對變式的分布均有顯著影響,年齡越大,教育程度越低、職業(yè)為工人的群體越傾向于使用變式/ /,即成音節(jié)鼻音,年齡越小、教育程度越高、職業(yè)為文字工作者的群體越傾向于使用變式/ /,從這個變異分布可以看到一個正在進行中的音變: / />/ /,也就是成音節(jié)鼻音去音節(jié)化的現(xiàn)象。成音節(jié)鼻音去音節(jié)化的方式是通過增生元音,增生元音的時長和音質(zhì)在不同的人群中也不一致,時長與年齡相關(guān),年齡越小,增生元音的時長越長,增生元音的音質(zhì)也因人群不同而不同,通過聲學(xué)測量發(fā)現(xiàn)共有[]、[]、[]三個變體,我們同樣觀察了三個變體在不同群體中的分布,大致得出一個增生元音正在發(fā)生從[]到[]的后化、低化的過程。

  這種通過社會語言學(xué)結(jié)合實驗語音學(xué)的方法,可以觀察到正在演變的細微音變,對語言接觸和漢語方言形成的研究具有啟發(fā)意義,值得進一步探討。

  附 注

  [1]本文中的變式使用寬式音標(biāo),即音位標(biāo)注法。

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