體育教學(xué)論文初中體育室內(nèi)教學(xué)新應(yīng)用發(fā)展方案

　　本文是對初中體育教學(xué)管理和發(fā)展上的一些應(yīng)用措施介紹。同時(shí)也是對現(xiàn)在初中體育室內(nèi)教學(xué)的改革教學(xué)運(yùn)用。本文選自：《體育科學(xué)》,《體育科學(xué)》是用科學(xué)的方法來探求體育的本質(zhì)和規(guī)律，是研究社會各種體育現(xiàn)象、最大限度發(fā)揮人體運(yùn)動能力、并通過身體練習(xí)進(jìn)行教育和提高健康水平等規(guī)律的綜合性科學(xué)。用科學(xué)的方法來探求體育的本質(zhì)和規(guī)律。現(xiàn)代體育科學(xué)是一門新興的科學(xué)，它是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)的形成和進(jìn)步，以及體育運(yùn)動的發(fā)展而逐漸形成和發(fā)展起來的。有組織地進(jìn)行體育科學(xué)研究是從20世紀(jì)初才開始。

　　摘要：體育室內(nèi)課還可以選放一些精彩的體育競賽錄像片段，組織學(xué)生觀看討論，激發(fā)學(xué)生對室內(nèi)體育課的興趣，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，為國爭光的高尚情操，還可以介紹一些國內(nèi)外新興的體育項(xiàng)目，拓寬學(xué)生的視野。

　　關(guān)鍵詞：初中體育,體育教學(xué),教學(xué)管理,教學(xué)發(fā)展,體育論文

　　一、合理選擇室內(nèi)課教學(xué)內(nèi)容的必要性

　　1.課程標(biāo)準(zhǔn)要求

　　根據(jù)《普通高中體育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，“學(xué)生掌握有關(guān)身體健康的知識和科學(xué)健身方法，提高自我保健意識;養(yǎng)成健康的生活方式”。

　　2.氣候特點(diǎn)限制

　　根據(jù)我國氣候特點(diǎn)，我國南北緯度大，氣候復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著。東南沿海地區(qū)易受臺風(fēng)暴雨侵襲;北部地區(qū)冬季極寒，甚至有些地方四季常冬，終年積雪;長江中下游地區(qū)又會受到梅雨的影響，有長時(shí)間的連綿雨季。在我國大部分地區(qū)適合上體育室外課的天氣逐年呈現(xiàn)遞減的趨勢。

　　3.國情的影響

　　作為一個(gè)發(fā)展中國家，我國很多初級中學(xué)特別是農(nóng)村學(xué)校，還不具備足夠適應(yīng)教學(xué)的體育場館，然而教材上所給的教學(xué)內(nèi)容又不能滿足教學(xué)的需要。

　　二、選擇初中體育與健康室內(nèi)課教學(xué)內(nèi)容的原則

　　1.系統(tǒng)性原則

　　教學(xué)循序、系統(tǒng)、連貫地進(jìn)行，能夠保證學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識，獲得對客觀世界的規(guī)律性的認(rèn)識，并有利于學(xué)生對知識的理解。作為教師在選擇體育室內(nèi)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)要考慮到知識的梯度，由淺入深，由簡入繁。

　　2.科學(xué)性原則

　　室內(nèi)課的內(nèi)容要符合體育教學(xué)的指導(dǎo)性綱領(lǐng)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。在選擇內(nèi)容時(shí)還要考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，要向他們介紹科學(xué)實(shí)用并能使他們終身受益的知識。同時(shí)，學(xué)校和地區(qū)的特色也是在選擇內(nèi)容時(shí)不可忽略的重要因素。

　　3.多樣性原則

　　初中學(xué)生是一個(gè)年輕而有活力的群體，他們對周圍產(chǎn)生的新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇感和濃厚的興趣。教師在考慮每一個(gè)內(nèi)容自成體系的同時(shí)，也要考慮這些體系的多樣性和交叉性。這樣教學(xué)才會生動，這也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。

　　4.時(shí)代性原則

　　近年來，隨著國家開放程度的擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)的普及，人民生活水平的提高，各項(xiàng)賽事全球直播，新興體育運(yùn)動層出不窮。體育教師要有高度的敏銳感，善于捕捉一些符合時(shí)代特征、學(xué)生興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

　　5.急需性原則

　　每年的體育教學(xué)中我們都會遇到一些特殊的事件，這時(shí)候?qū)W生對某一類知識有迫切的渴求。體育教師在此時(shí)就應(yīng)根據(jù)此原則選擇內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)。

　　三、初中體育與健康室內(nèi)課參考內(nèi)容

　　1.課本同體育與健康理論知識教學(xué)

　　人民教育出版社《體育與健康7~9年級》全國體育與健康教材中，體育室內(nèi)課有四個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，分別是“你的身體健康”“積極自覺的參與體育鍛煉”“體育與心理健康”“體育與社會適應(yīng)”。這些教材中規(guī)定的內(nèi)容是我們教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，但它們遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，我們還要適當(dāng)增加其他的教學(xué)內(nèi)容。

　　2.常見的運(yùn)動損傷初期處理和常見疾病的預(yù)防

　　在中學(xué)生活中最常見的運(yùn)動損傷有擦傷、扭傷、挫傷、肌肉痙攣、骨折和腦震蕩。學(xué)生不會正確地處理很容易造成損傷加劇或二次損傷。通過教學(xué)生了解發(fā)生損傷的原因，防患于未然。同時(shí)也提高學(xué)生對損傷的實(shí)際處理能力。

　　3.室內(nèi)基本體操和素質(zhì)練習(xí)

　　體育課的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)健康。為保證學(xué)生每天的體育活動時(shí)間，也為了室內(nèi)體育課教學(xué)需要，教師可以自編一些室內(nèi)廣播操，還可以自編和選用一些其他徒手操或輕器械體操。

　　4.傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目的介紹及技戰(zhàn)術(shù)的講解分析

　　室內(nèi)課也可以是室外課知識的補(bǔ)充，通過對室外課學(xué)習(xí)的運(yùn)動項(xiàng)目的起源、發(fā)展、規(guī)則、裁判法等進(jìn)行介紹，使學(xué)生更深入地了解體育運(yùn)動。

　　體育室內(nèi)課還可以結(jié)合各年度的體育時(shí)事進(jìn)行介紹，例如通過奧運(yùn)會、各種聯(lián)賽等的介紹。讓學(xué)生對體育賽事、體育明星有更多地了解和接觸。在學(xué)生追求偶像的同時(shí)還可以介紹一些體育明星背后不為人知的拼搏、奮斗故事，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。