商品經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科品牌如何建設(shè)

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足社會(huì)培養(yǎng)人才的需要。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師一般采用兩步式的理論與實(shí)踐教學(xué)方法。 在商品經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，主要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)案例分析。接下來(lái)小編簡(jiǎn)單介紹一篇優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)論文。

　　摘要：高職院校是高校的組成部分，為了打造更好的學(xué)校品牌、提高教學(xué)質(zhì)量、提升管理理念，通常引用企業(yè)創(chuàng)建品牌的方式。商品經(jīng)濟(jì)學(xué)是物流管理的基礎(chǔ)課程，它的學(xué)習(xí)關(guān)系到學(xué)生的技能和就業(yè)。目前，高職院校商品經(jīng)濟(jì)學(xué)的培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)的要求和需求，需要進(jìn)一步改革，以改變現(xiàn)狀。我國(guó)雖然為了建設(shè)具有特色的教育和一流的學(xué)科已經(jīng)初步實(shí)施學(xué)科品牌的設(shè)想，但距離理想的商品經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科品牌仍相差甚遠(yuǎn)。本文主要對(duì)商品經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并根據(jù)品牌學(xué)科的內(nèi)涵和優(yōu)勢(shì)，提出高職院校商品經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科品牌建設(shè)的策略。

　　關(guān)鍵詞：高職院校;商品經(jīng)濟(jì)學(xué);學(xué)科品牌

　　一、我國(guó)高職院校商品經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科存在的問(wèn)題

　　(一)教學(xué)模式落后

　　理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)：首先，教師通過(guò)媒介展示商品經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，主要對(duì)概念的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析;其次，通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)后，教師以某一商品為教學(xué)工具，根據(jù)所經(jīng)濟(jì)學(xué)理論進(jìn)行綜合分析。但是，在這一過(guò)程中，主要以教師為主體，師生間缺少交流與互動(dòng)。學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，使得學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力大大降低。在對(duì)商品經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)案例進(jìn)行選擇時(shí)，教師通常站在自己的立場(chǎng)，忽略了學(xué)生的興趣，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情低下。在這種情況下，雖然教師可以采取一定的方式進(jìn)行改善，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合、分析、創(chuàng)造能力極為不利。

　　(二)考核形式單一

　　商品經(jīng)濟(jì)學(xué)在物流專業(yè)的地位不言而喻，其考核形式直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通常，我國(guó)的高職院校主要以期末測(cè)評(píng)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，用這種單一的形式對(duì)學(xué)生掌握內(nèi)容情況進(jìn)行評(píng)價(jià)具有很大的主觀性�？己诵问侥茉谝欢ǔ潭壬霞ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高職院校所采取的期末或者期末加平時(shí)的模式并沒(méi)有對(duì)學(xué)生起到促進(jìn)作用。真正的考核應(yīng)該從理論知識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新創(chuàng)造等多方面著手。

　　(三)課程設(shè)置不合理

　　高職院校的商品經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置不合理，它主要沿用本科教育制度，注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，對(duì)于操作技能的學(xué)習(xí)只要滿足一般崗位即可。這種教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)是高職院校教育的偏差。高職院校與普通高校具有本質(zhì)的區(qū)別，所掌握的內(nèi)容也大相庭徑。普通高校主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)是什么和為什么，而高職院校應(yīng)該強(qiáng)調(diào)怎么做和做什么。高職院校的主要目標(biāo)是為了讓學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)、靈活運(yùn)用知識(shí)、掌握并熟練操作技能，能夠勝任社會(huì)提供的一些專門性崗位。在課程設(shè)置這一點(diǎn)上，高職院校仍存在較大的改進(jìn)空間。

　　二、品牌科學(xué)的內(nèi)涵和優(yōu)勢(shì)

　　(一)品牌科學(xué)的內(nèi)涵

　　品牌的創(chuàng)立是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，它不僅需要改變學(xué)校風(fēng)貌，還需要提升學(xué)科的內(nèi)涵。我國(guó)教育部門對(duì)教育逐漸重視，為了建設(shè)商品經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科品牌，加大投資和加快建設(shè)的步伐，改變現(xiàn)有規(guī)模，并更深一步提高品牌的內(nèi)涵。品牌并不與名牌對(duì)等，它只是品牌的組成部分，要想打造品牌，必須從提高學(xué)校的知名度、誠(chéng)信度等做起，并加強(qiáng)品牌的管理。另外，品牌化的過(guò)程并不簡(jiǎn)單，它需要雄厚的師資力量、先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備以及水平較高的科研成果作為支撐。

　　(二)打造商品經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科品牌的優(yōu)勢(shì)

　　課程優(yōu)勢(shì)是樹(shù)立品牌的一項(xiàng)動(dòng)力。在建設(shè)商品經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科品牌的過(guò)程中，也應(yīng)根據(jù)其課程優(yōu)勢(shì)來(lái)提高學(xué)科內(nèi)涵，以便形成良好的品牌。首先，商品經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)課程，它涵蓋的知識(shí)范圍較廣闊，是經(jīng)濟(jì)管理中相對(duì)重要的學(xué)科。學(xué)好商品經(jīng)濟(jì)學(xué)能夠熟悉經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生立足于社會(huì)。其次，它注重技術(shù)與知識(shí)的結(jié)合。商品價(jià)值和它的交換價(jià)值是經(jīng)濟(jì)的核心，商品經(jīng)濟(jì)學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的基本能力。最后，它能夠?qū)⑸唐方?jīng)濟(jì)學(xué)理論與實(shí)際進(jìn)行有效的結(jié)合。這不僅是一種學(xué)習(xí)目標(biāo)，也能幫助學(xué)生進(jìn)行理解，提高學(xué)生的綜合能力。

　　三、高職院校商品經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科品牌建設(shè)的策略

　　(一)以商品經(jīng)濟(jì)學(xué)科為基礎(chǔ)，塑造特色

　　以學(xué)科為基礎(chǔ)是我國(guó)高職院校的趨勢(shì)，它以社會(huì)的需求為落腳點(diǎn)，創(chuàng)建了獨(dú)特的辦學(xué)理念，為社會(huì)做出了杰出的貢獻(xiàn)。高職院校商品經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科品牌建立應(yīng)以商品經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，建立專業(yè)群，提高教學(xué)目標(biāo)，從而奠定品牌基礎(chǔ)。

　　(二)以師資力量為動(dòng)力，蓄積實(shí)力

　　師資力量的創(chuàng)建是建設(shè)品牌的基礎(chǔ)。師資力量是高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校應(yīng)該加大投入建設(shè)師資隊(duì)伍，著重提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平，此外，商品經(jīng)濟(jì)學(xué)要求教師具備較高的實(shí)踐能力，在建設(shè)師資隊(duì)伍時(shí)，也應(yīng)注重對(duì)這一能力的培養(yǎng)，以為品牌樹(shù)立提供人力資源。

　　(三)以校園文化為助力，提升內(nèi)涵

　　提升品牌內(nèi)涵，應(yīng)從建設(shè)校園文化做起，缺乏文化的品牌如同沒(méi)有靈魂的軀體，這種品牌便失去了價(jià)值和意義。校園文化能夠體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)風(fēng)等，在樹(shù)立品牌時(shí)，應(yīng)首先考慮校園文化建設(shè)。只有內(nèi)涵豐富、多元化的校園文化才能促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科品牌的建設(shè)，才能體現(xiàn)它的價(jià)值和特色。

　　四、總結(jié)

　　高職院校商品經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它的主要目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的綜合性人才，以更好的服務(wù)社會(huì)。在打造商品經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科品牌的過(guò)程中，高職院校應(yīng)注重以學(xué)生為主體，主張創(chuàng)造創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)科品牌建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的項(xiàng)目，需要全體師生的不懈努力。樹(shù)立品牌、重視品牌、強(qiáng)調(diào)品牌，充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)有資源，以提升商品經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的內(nèi)涵。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張連緒.高職院校專業(yè)群建設(shè)的目標(biāo)、邏輯與制度[J].廣州職業(yè)教育論壇,2014,(5):1-5.

　　閱讀期刊：經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)

　　經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》China Economic Statistics Quarterly(季刊)2013年創(chuàng)刊，是統(tǒng)計(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用學(xué)科，是以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)為研究對(duì)象，包括經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的采集、生成和傳輸，用統(tǒng)計(jì)方法分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)背后的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以及復(fù)雜經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的規(guī)律，從而為經(jīng)濟(jì)和管理決策服務(wù)。